东城中学七年级传统文化线上教学方案.docx

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1、东城中学七年级传统文化线上教学方案一、背景:我校积极响应“停课不停学”的号召，也为使学生们的学业不受影响，特制定以下“线上教学方案”。一、教学内容：分两课时讲解七年级下册传统文化第十一课:先义后利一一尊德乐义二、教学手段：钉钉四：教学目标：通过在线学习，掌握以下内容1、常用文言实词和虚词的字形、字音和字义。2、能够背诵、翻译课文，理解课文思想内涵。3、通过原典故事，使学生理解尊德乐义的思想内涵，培养尊德乐义的优良品质。五、教学过程：3月14日第一课时一、导入:在线播放一段视频子路受牛。故事告诉我们什么道理呢？见义勇为，尊得乐义能够推动社会风气的改变。今天我们就来学习第十一课尊得乐义。了解课题含

2、义：（3分钟）世人无论得志或失意都要重德爱义。即崇尚德，喜欢义。二、学习新知（25分钟）学习原典1尊得乐义，则可以嚣嚣矣。故土穷不失义，达不离道。穷不失义，故士德己焉；达不离道，故民不失望焉。一孟子尽心上1、教师在线范读领读，学生线下自读。2、讲授语言，理解文意。【译文】尊崇道德，喜爱仁义，就可以安详自得了。所以士人穷困时不失去仁义，显达时不背离道德。穷困时不失去仁义，所以世人能保持自己的志向；显达时不背离道德，所以老百姓不失所望。3、重点词语积累(1)嚣嚣：安详自得的样子。(2)达：显达。(3)道:道德。4、原典解读：世人无论得志或失意，都要重德爱义。儒者的确是心灵美的呼唤者、卫道者。孟子认

3、为，人要做到“尽心、知性、知天，就必须存心、养性、事天，就要不断地自我反省，”尊德乐义”才能构建和谐社会。学习原典2子日，”群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”论语卫灵公1、教师在线范读、领读。2、讲授语言，理解文意。【译文】孔子说：“整天聚在一起，说活不合于道义，爱卖弄小聪明，这种人难成大事啊J3、原典解读：不要耍小聪明。一个人不管是不是真聪明，都不能故意显示自己的聪明，这样才能够保全自己，不至于受到别人的伤害。如果你处处耍小聪明，往往会落得“聪明反被聪明误”的下场，甚至还会因此送命。学习原典3子曰：“当仁，不让于师。”一一论语卫灵公1、教师范读、领读。3、讲授语言，理解文意。【译文】孔

4、子说：“遇到行仁德之事时，即使在师长面前也不要谦让。”4、重点词语积累(1)当仁：面临人德之事。(2)师：师长、老师。5、原典解读:孔子和儒家特别重视师生关系的和谐，强调师道尊严，学生不可违背老师。这是在一般情况下。但是，在仁德面前，即使是老师，也不谦让。这是把实现仁德摆在了第一位，仁是衡量一切是非善恶的最高准则。五、讨论（10分钟）1、课文中的“言不及义”与现在大家使用的成语“言不及义”，有什么区别？2、“穷不失义，达不离道”是什么意思？现在社会上的穷人、达人都有些什么背离的表现？答：1、课文中的“言不及义”，是不合于道义；现在使用的成语“言不及义”，形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在。

5、2、士人穷困时不失去仁义，显达时不背离道德。现在穷人背离的表现：偷窃行为、违法占有、爱占小便宜、乞讨行为等。现在达人背离表现：铺张浪费、傲慢、目空一切、官员利用职务之便徇私枉法、贪污腐败等。六、总结（2分钟）通过本节课的学习，我们深受启发：（1）世人无论得志或失意，都要重德爱义。”尊德乐义”才能构建和谐社会。（2）不要耍小聪明。一个人不管是不是真聪明，都不能故意显示自己的聪明，这样才能够保全自己，不至于受到别人的伤害。（3）孔子和儒家特别重视师生关系的和谐，强调师道尊严，学生不可违背老师。这是在一般情况下。但是，在仁德面前，即使是老师，也不谦让。这是把实现仁德摆在了第一位，仁是衡量一切是非善恶

6、的最高准则。七、布置作业（5分钟）当堂完成课本第78页1、2题3月21日第二课时一、导入：复习上节课内容，导入新课。(3分钟)二、学习新知(25分钟)学习原典4直，其正也，方，其义也。君子敬以直内，义以方外，敬义立而德不孤。1、教师在线范读、领读。2、讲授语言，理解文意。【译文】直是存心的正直，方是行为的道义。君子通过恭敬谨慎来矫正内在的思想，用道义的原则来规范外在的行为。恭敬、道义的精神竖立起来了，他的品德就不会孤独。3、重点词语积累(1)直：正直，存心不邪。(2)方，端正，存心不乱。(3)直内：直，用作动词，矫正。直内，矫正内在的思想。(4)方外：规范外在的行为。方，用作动词，规范。4、原

7、典解读：才德出众的人做事严肃认真，将正当在理的思想牢记于心，将合乎正义的行为做为常规来处理外部事物。做事严肃认真合乎正义就有成就，所以君子有此道德就会得到众人信赖与支持，不会孤立。经常反省、矫正自己的思想，用原则来规范自己的行为就会得到众人的信赖和支持。学习原典5告子未尝知义，以其外之也。必有事焉而勿正，心勿忘，勿助长也。一一孟子公孙丑上1、教师在线范读、领读。2、讲授语言，理解文意。【译文】告子不曾懂得什么是义，因为他把义看成是心外的东西。我们一定要不断培养义，不要停止，心中不要忘记，但也不要一厢情愿地去帮助它生长。3、重点词语积累（1）告子：战国时期思想家，墨子或孟子的弟子。（2）勿正：即勿止。正：止。4、原典解读：浩然之气要与正义真理相结合，要日积月累地培养，不要人为有意地帮助它。三、学习故事链接“子路受牛”（5分钟）四、课外延伸（5分钟）从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。五、总结：（2分钟）通过本节课学习，我们深受启发：1、我们要经常反省、矫正自己的思想，用原则来规范自己的行为。2、浩然之气要与正义真理相结合，要日积月累地培养，不要人为有意地帮助它。六、布置作业（5分钟）背诵原典1至5