中国文化史教学大纲.docx

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1、中用文化史鑫孽大纲依据高等院校培养目标的要求，中国文化史的教学目的是：增加学生各 方面的历史知识，加深对古代社会的认识，辨别古代文化的精华和糟粕，探索 古代文化发展的规律，使具有综合性特点的文化史所提供的知识，能联接多种 学科，左右逢源，构成知识网络，以便在纵向和横向联系中开拓比较研究的思 路，为当前的文化建设服务。为实现上述目的，要正确处理教与学的关系，贯彻“少而精”的原则。 在教学中既要系统的讲授，又要突出重点；既要注意基本史实的讲述，又要理 论分析和概括。在教学中要贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，恰当地介绍学术上的 不同学说，努力吸收科学上的新成果，不断地更新教学内容。要贯彻“古为今用

2、”的原则，大力继承历史上的优秀文化遗产，正确地 对待“传统”，对这种民族主体意识应当继续发扬，而对传统文化的消极方面 则应当不断地进行批判反思。要加强基本技能的训练，认真组织课堂讨论、作业等教学活动，使学生 养成良好的自学习惯，为完成民族学专业或其他专业全部学习任务打下基础。教学大纲是参考性文件，任课教师在保证完成教学大纲的基本要求的前 提下，可以灵活掌握或作适当调整。根据教学计划，本课程讲授一学年，周学时为2,总学时为68学时。导言（1学时）文化概念。中华文化与中华民族的起源。学习中国文化史的意义和方法。第一编历代典章制度第一章古代礼制（4学时）教学目的与要求：了解礼这个概念在广义和狭义上的

3、具体含义，弄清礼的本质。了解礼在 历史发展过程中所形成的五个方面的内容，它们各自所涉及到的社会生活领 域，认识其本身对于中国传统社会所具有的重要意义。了解宗法制度历史形成的原因、形态及主要发展状况。借此弄明白宗法 制度对中国古代社会结构的重要影响。本章重点与难点：重点是五礼的内容。难点是宗法制度的概念定义。第一节礼的内容和意义一、 吉礼祀天。祭地。宗庙祭祀。其他祭祀。二、嘉礼飨宴饮食之礼。冠礼。射礼。乡饮酒礼。帝王庆贺之礼。三、 宾礼朝觐之a。会同之礼。诸侯聘于天子之礼。相见之礼。四、军礼征战之礼。校阅之礼。田猎之礼。五、凶礼荒礼。灾礼。问疾礼。六、礼的意义第二节 古代的宗法制度一、 宗法制度

4、的产生及其早期发展二、西周春秋时期典型的宗法制度参考书目：L （汉）戴经编纂：礼记。2 .（战国）儒家学者编集：仪礼。3 .张岂之主编：中国历史（先秦卷），高等教育出版社2001年版, 第二编第二章，第三编第三章。4,樊树志著：国史概要，复旦大学出版社2000年版，第三部分。5 .阴法鲁等主编：中国古代文化史（一）（二），北京大学出版社 1991年版，第三章和第十一章。6 .中华文明史（先秦卷），河北教育出版社1994年版。7 .冯天瑜等主编：中华文化史，上海人民出版社1990年版，下编 ,r,弟一早。思考题：1、 什么是礼？它是怎样起源的？2、 三礼指哪几部著作？他们的主要内容是什么？3、

5、古代的“五礼”包括哪些主要内容？4、 什么是宗法制？它有什么历史作用？第二章 历代官制（7学时）教学目的与要求：具体搞清在各个时期的历史条件下，职官制度的兴起、发展及演变的 情况,掌握各时期职官的名称和职权，从总体上认识职官制度在中国古代 社会政治体制的建设中所起到的作用。本章重点与难点：重点为秦汉的三公九卿制，隋唐开创的三省六部制，元朝的行省制度。 难点是明清时期的内阁制与军机处的设置。第二节先秦职官制度的确立和发展一、关于原始氏族社会的“百官”二、夏朝的设官三、商朝的内、外官四、西周官制五、春秋时期的官制六、战国时期的官制第二节秦汉的三公九卿制一、 中央的三公九卿等官二、秦汉的地方官制京师

6、。州。郡、王国。县、侯国。三、官制和爵位第三节魏晋南北朝时期官制的演变一、三国时期的官制中央官制。地方官制。二、两晋南北朝的官制中央官制。地方官制。第四节隋唐五代的三省六部制一、 隋朝的官制朝廷的三省六部等官署。监察职官系统。地方官制。二、唐朝的官制唐朝的宰相。三省六部。朝廷的其他事务机构。御史台。地方官制。三、五代十国官制第五节宋朝的二府制及辽金元官制一、 宋朝中央职官的二府制宋朝的宰执。宋朝的三省六部。三司的设置。台官和谏官。二、 宋朝的三级地方官制。三、辽、金的官制四、元朝职官的一省制中书省总领朝政。元朝的行省、行台制度。元朝的地方官制。第六节明朝的内阁制一、 明朝的内阁与九卿等官内阁制

7、的确立。明朝的九卿。明朝的五军都督府。二、明朝的都察院三、明朝的地方官制第七节清朝的职官制度一、 清朝内阁与军机处的设立议政王大臣会议的废除。清内阁的设立。关于南书房。军机处的 设立。二、清朝的督察院三、清朝的地方官制参考书目：1 .中国历代官制纵谈，山东教育出版社1988年版。2 .冯天瑜等主编：中国文化史，上海人民出版社1990年版。3,王力等著：中国文化史讲座，中国广播电视出版社1984年 版。4 .阴法鲁等主编：中国文化史（三），北京大学出版社1991年 版，第二十六章。思考题：1 .我国古代官制是怎样的？2 .我国古代官吏的品阶是怎样起源演变的？3 .我国古代官吏的俸禄是怎样的？第三

8、章 选举和科举制度（7学时）教学目的与要求：充分了解中国古代社会选拔人才的形式、方法及途径，各有关制 度是如何产生与变化的。认清各个历史时期对人才的要求及培养是 与国家政策相联贯、相统一的，选举制度，尤其是科举制度对中国 古代社会的发展具有巨大的历史作用。本章重点、难点：重点是魏晋时期的九品中正制和隋唐时期科举制度的创立与发 展。难点是八股文的概念与内容。第一节、原始氏族社会的民主选举和“禅让”一、 民主选举原则二、王权世袭的萌芽第二节奴隶社会的世卿世禄制-、 夏商王朝的权力世袭二、西周的选举特点任用商殷旧臣。先“亲亲”后“尊贤”。地方的选士。第三节封建社会初期选举制度的变革-、 春秋时期选举

9、制度的新变化二、战国时期军功爵制度的确立三、战国时的养士之风第四节两汉时期的察举和征辟一、 察举二、征辟第五节魏晋南北朝时期的九品中正制一、 九品中正制的产生和变化二、 九品中正制的内容及选官途径三、九品中正制的流弊第六节科举制度在唐朝的确立一、 科举制度产生的社会条件二、科举考生的来源和考试科目三、科举考试的过程四、科举考试的社会效果和局限第七节科举制度在宋朝的发展一、 宋朝科举的三级考试制度二、关于制科词科及三舍法第八节 元朝科举中的民族歧视政策一、 民族歧视政策的来缘二、民族歧视政策的执行第九节明清科举制度的三级考试一、 预备性考试二、院试三、乡试四、会试和殿试第十节 关于八股文一、什么

10、是八股文二、八股文在中国科举制度中的影响第十一节明清的监生和贡生一、 监生二、贡生第十二节清末对科举制度的改良和废除一、 清末对科举制度的改良二、清末对科举制度的废除参考书目：1. 程裕祯著：中国文化要略,外语教学与研究出版社1998 年版，第九章。2. 盛奇秀著：中国古代考试制度，山东教育出版社1988 年版。柳诒徵著：中国文化史（上下卷），中国大百科全书出 版社1998年版。3. 阴法鲁等编：中国古代文化史（三），北京大学出版社1991年版，第二十七章。思考题：1 .我国古代是怎样选拔官吏的？2 .什么是科举制度？它是怎样起源和演变的？3 .我国古代是怎样考核官吏的？第二编古代各体文学第一

11、章古典诗歌（4学时）教学目的与要求：了解古典诗歌作为一种文学体裁在各时代中所体现的不同 的文化面貌及基本的特征。掌握各时代诗歌中的主要流派、代表 人物以及主要成就。本章重点与难点：重点是唐诗与宋词。难点是楚辞。第一节诗经和楚辞一、诗经二、楚辞第二节汉魏六朝乐府民歌和文人诗歌一、 乐府民歌二、文人诗歌第三节唐代诗歌一、 唐代诗歌繁荣的原因二、唐代诗歌的主要流派三、 唐代诗歌的主要代表人物第四节宋代诗词一、 宋代诗歌的主要成就二、宋词的产生和发展三、宋代诗词的主要流派和代表人物第五节元明清诗词曲一、 元朝的诗词曲二、明朝的诗词曲三、清朝的诗词曲参考书目：1 .王炯华等编：中国传统文化十二讲，华中科

12、技大学2001 年版，第六讲。2 .程裕祯著：中国文化要略，外语教学与研究出版社1998 年版。第十三章。3 .中国社会科学院文学研究所编：中国文学史（一、二、三 卷），人民文学出版社1982年版。思考题：1、 什么是诗？它有什么特点？2、 唐代诗歌为什么会繁荣昌盛？这个时期有哪些代 表诗人？3、 什么是词？它是如何起源和发展的？4、 曲是如何产生的？它有哪些类型？第二章古典小说（4学时）教学目的与要求：理清古典小说从起源到发展演变过程中的整个基本脉络，认识理 解古典小说与古代社会生活之间的相互关系，掌握各个时代小说领域 中的代表作家及代表作。本章重点与难点：重点是明清小说。难点是汉魏六朝的志

13、怪小说。第一节汉魏六朝小说一、 汉魏六朝时期小说的起源二、汉魏六朝小说的类型及代表作第二节唐人传奇一、 唐人传奇的发展二、唐人传奇的主要作品第三节宋元话本一、 宋元话本的产生二、 宋元话本的代表作第四节明代小说一、 明代小说的主要作品二、明代小说的主要作者第五节清代小说一、 清代小说的极大发展二、清代小说的代表人物及其作品参考书目：1 .王炯华等编：中国传统文化十二讲，华中科技大学2001 年版，第五讲。2 .程裕祯著：中国文化要略，外语教学与研究出版社1998 年版，第十三章。3 .中国社会科学院文学研究所：中国文学史（一、二、三卷）, 人民文学出版社1982年版。思考题：1、 小说是怎样出

14、现的？它有什么主要特点？2、 小说在什么时候发展起来并走向高峰？第三编古代哲学宗教第一章 先秦哲学（4学时）教学目的与要求：通过了解孔孟与老庄思想产生的历史背景，掌握他们各自的 主要思想观点及理论核心，认识其思想的实质。明确儒家与道家 思想对中国传统文化的深刻影响。本章重点与难点：重点为孔子的“仁学”思想。难点是“道”的理论涵义。第一节孔子和孟子一、 孔子的主要思想二、孟子的主要思想三、 孔子和孟子在中国文化史上的地位第二节老子和庄子一、 老子的主要思想中子的主要用相I： 老子和庄子在国文化史上的地位参考书目：1 .汤一介著：中国传统文化中的儒道释，中国和平出版社 1988年版。2 .梁漱溟著：孔子学说的重光，中国广播电视出版社1995 年版。3 .杨东懿著：中国学术史讲话，岳麓书社1986年版。4 .陈鼓应著：老子注释及评介，中华书局1984年版。5 .侯外庐著：中国思想通史，人民出版社1956年版。6 .张岱年著：中国哲学大纲，中国社会科学出版社1982年 版。7 .吴乃恭著：儒家思想研究，东北师范大学出版社1988年 版。思考题：1、 什么是儒家？它是怎样发展和演变的？2、 孔子的主要学说有哪些？你该如何评价？3、 什么是道家？它对我国传统文化有哪些影