中班音乐教案优秀6篇.docx

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1、中班音乐教案优秀6篇篇一：狂欢节大班教案篇一单元教学内容1、唱歌：小鸟，小鸟。2、欣赏:(1)作品：百鸟朝凤蜻蜓点水。(2)外国作品：蝴蝶动物狂欢节(节选)今夜你可感受到 爱的来临？(CanYouFeelTheLoveTonighA )。单元教学目标1、学唱小鸟，小鸟，学习正确的演唱方法，用富有弹性的、优美 舒展的歌声唱好这首歌。2、通过欣赏百鸟朝凤蜻蜓点水蝴蝶动物狂欢节(节 选)，主要学习和熟悉描绘动物形象的乐曲，了解表现动物形象的音 乐要素，提高对描写动物的乐曲的感受力，丰富音乐中关于动物的想 象力。3、通过欣赏今夜你可感受到爱的来临？ (CanYOuFeelTheLoveTonight

2、),使学生了解欧美流行音乐简单常 识，引导学生发挥想象力、创造力，自编音乐短剧。单元教学重、难点1、小鸟，小鸟(1)在表现歌曲时注意情绪的把握，并有感情地演唱歌曲。(2) 6/8拍弱起小节的节奏及八分休止符的演唱。(3)注意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、和谐。2、欣赏作品，引导学生想象乐曲所描绘的意境，提高对描写动物的作 品的感受力。单元主要教学方法听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比 较法。重难点指导1、在歌曲小鸟，小鸟的学唱中，体会八分休止符、六度大跳、6/8 拍的强弱规律及其韵律。可采用对比法进行教学，重点体验有无休止 符的异同，以利于学生理解休止符在表

3、现歌曲情绪时所起的作用。六 度音程大跳的教学可以采取跟琴模仿或者“搭桥”等方式，如唱“1一6”时 可在中间加上两个音“1一35-6”,先让学生把这四个音唱准，然后再 弱唱3、5两个音，再让学生在心里默唱3、5两个音，最后直接演唱2、在欣赏百鸟朝凤蜻蜓点水蝴蝶动物狂欢节（节选） 今夜你可感受到爱的来临?（Can You Feel The Love Tonight） 时，引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨。篇二：中班音乐教案篇二活动目标：1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。2、能遵守游戏规则，体脸角色扮演的快乐。3、体验歌唱活动带来的愉悦。4感知多媒体画面的动感，体验

4、活动的快乐。活动准备：1、气球跳舞（气球跳舞小鸟飞来了老鹰来了气球 和小鸟跳舞）音乐CD （盒带）（四个音乐片段）。2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。3、教学课件。活动过程：一、创编表演一快乐的气球、小鸟、老鹰来了1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球） 气球宝宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由 创编动作（转圈跳、拍手跳等等）2、播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现 气球跳舞的样子。师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样

5、子吧。气球跳舞时心情怎 样？（很开心、很快乐）对啊，跳舞真快乐！3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎 么跳舞？ 一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳 跃感。4、播放音乐老鹰来了师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的音乐, 可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看 到老鹰会怎么样？为什么会害怕？（气球会被戳破）教师和幼儿模仿 老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上 落下来的场景。教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子上回到家 就

6、安全了） 二、随音乐进行表演游戏。1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、 气球和小鸟跳舞的动作。师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由讲述，教师总结。2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾 放到筐子里。3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续 游戏。师：你们刚才玩的怎么样？有没有发现什么问题呢？针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。活动反思：在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引 导语关系着幼儿的表现，关系着整节课

7、目标的趋向。教师语言情景创设的重要性，教师的。引导语关系着幼儿的表现，关 系着整节课目标的趋向。篇三：中班音乐教案篇三一、活动目标：1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。2、体脸与同伴游戏的快乐。二、活动准备：1、木偶（老鼠、花猫）2、音乐磁带三、活动过程：（一）、学习歌唱，表演歌曲1、设置情境，听音乐进入活动室。2、引题，激发兴趣出示老鼠木偶：“看，谁来了？ ”“请它自我介绍一下“（结合歌词，以儿 歌形式讲述）“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一 遍）“我们一起来说说看“（幼儿与教师一起有表情地朗诵）3、学

8、唱歌曲第一段“小老鼠还会唱呢！听。“（教师范唱）“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”4、创编、学习第一段动作(1)、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”(2)、教师表现(3)、集体随音乐表现篇四：狂欢节大班教案篇四活动目标感受乐曲活泼流畅的音乐性质及ABAC的结构，并愿意用自己的动作 来表现对音乐的感受。通过讨论、想像、模仿、练习等方式，感受乐曲旋律中的快乐。愿意用多种方式，来表现音乐、表现快乐。活动准备四幅小图片(滑滑梯、蹦蹦床、秋千、爬网)。脸形“游乐场”的图。幻想20xxVcD.音乐磁带。活动过程1 .导入活动。讨论：你们什么时候觉得很高兴？你们高兴的时候会用什么动作来表

9、 现？在幼儿园里最喜欢在户外玩什么？你们玩过哪些运动器具？(并 运用自己的动作来表现)2 .欣赏音乐。(1)出示小图片，欣赏音乐。(1、2遍)让幼儿带着自己的小手指精 灵在音乐里游玩，听听他们玩了哪些运动器械？顺序是什么样的？(2)根据自己的欣赏将小图进行排序并尝试说说这样排的理由。(引 导幼儿说说动作与音乐的匹配)(3)针对幼儿之间有争议的地方进行讨论，再次欣赏确定出大家认同 的排列顺序。(4)按顺序用自己的身体各个部分作为游乐场，再次欣赏音乐游玩。(12遍)(可以请个别幼儿做小老师，带领大家一起做)(5)出示脸形游乐场的图，找一找运动器械藏到哪里了？通过自己的 观察，边玩、边欣赏音乐。3

10、.拓展表现的方式。(1)欣赏动画片中“红鹤与溜溜球”是怎样表现这个音乐的，感受表现 音乐的多元化。(2)介绍乐曲的作家和曲名。(3)模仿动画片的内容来表现快乐。(4)小结：今天们是用玩游乐园的形式表现快乐的，音乐家可以用音 乐表现自己的快乐，漫画家用自己的画笔来表现自己的快乐，红鹤用 玩溜溜球的方式来表现自己的快乐，想一想，我们听到这个欢快的音 乐，还可以用什么方式来表现自己快乐呢？动作建议 前奏：（1） 一 （2一）小节起床，作准备活动。第一段：（7） 一（22）小节，做玩滑滑梯的动作，每两小节做一次， 前一小节做四下向上爬台阶的动作；后一小节做向下滑的动作。可以 将双臂、双腿等作为滑梯。动

11、作的口令可以设计为爬、爬、爬、爬， 滑。第二段：（23） 一（39）小节，做玩荡秋千的动作，每两小节做一次 来回的摆动。当音乐节奏变快的时候，每一小节做一个来回的动作。 可以将双臂、双腿作为秋千的绳索随音乐的快慢进行摆动。第三段：（40） （57）小节，同第一段的动作。第四段：（58） 一（71）小节，做爬网的动作，每两小节做一次上下 来回的动作，每一小节做四次爬的动作。第五段：（71） 一 （84）小节，做的是蹦蹦床的动作，每两小节跳2 下，节奏快的时候每小节跳4下，可以将肚子、膝盖、腿等作为蹦蹦 床随音乐的快慢进行。（也可以在做蹦床动作的时候加上翻跟头）结束：（85） - （86）小节，拍

12、一下手，说一句：真高兴！作品分析这首乐曲的整体风格是非常欢快的，由管弦乐的序奏为前导，音效如 火花的钢片琴声引出欢乐的主题，谱出热闹的场面，最后在灿烂的XX 中结束。乐曲基本上可以分成五段，首先，一、三段的乐曲旋律是相 同的，具有重复性，有助于培养幼儿的辨析欣赏的能力；其次，整首 音乐欢快的旋律能够给幼儿带来很愉悦的心情；最后，通过这个欣赏 活动，让幼儿理解不同的人表现快乐的感受方式方法是不同的。篇五：中班音乐教案篇五活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲理发店，在此基础上学 会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型， 并将乐曲与乐器匹配。2、体验乐曲的热烈、欢快的

13、情绪，并用演奏乐器表现出来。活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设“理发店”的游戏环境。3、袜子一只。活动过程：一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发, 你们知道理发店里是谁帮我们理发的？“（叔叔阿姨）“他们用什么来 理发？ ”二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！“2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得 最好听！ “（幼儿跟说歌词23次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学

14、就和我一起来吧！ “（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了， 我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢， 成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴 的一边理发一边唱起歌来！ ”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来 帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌 曲数次，教师适时鼓励，

15、并请个别幼儿上来带领演唱） 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴 巴来学学！ ”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓 ”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。活动反思：理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发， 在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作 十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后 用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的 心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、 阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发 了幼儿的快乐情绪。篇六：狂欢节大班教案篇六教学内容：复习歌曲小鸟，小鸟、学习二声部，欣赏乐曲蝴蝶白鸟朝 凤蜻蜓点水,歌曲Can You Feel the Love Tonight o教学目标：1、能准确演唱小鸟，小鸟的合唱部分，达到和谐统一