九年级下册音乐教案.docx

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1、第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元（二课时）（二课时）（二课时）（二课时）（二课时）三、教学目标：（-）突出音乐学科特点,指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产教学计划一、学情分析初三学生已经对教材中音乐感受、乐理知识、等音乐知识有了一定了解和 掌握，在学习上有一定认识，知道学习重要性，在音乐审美鉴赏能力上都有了 一定提高。但初三学生学习积极性很不够，参与获得主动性较差。对音乐知识 系统不够明确，知识结构层次不是很健全。学生对音乐兴趣非常偏重，更重于 唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学学习表现出明显态度冷淡。学生借助乐理知 识理解音乐能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习兴趣。二

2、、教学内容：华夏古乐 多情黑土地 缤纷舞曲 戏曲撷英 友谊之歌党教育和集体主义精神培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道 德、有文化、有纪律社会主义接班人和建设者。（二）启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康发展。（三）增强学生音乐兴趣、爱好、掌握音乐基础知识和基本技能，使学生 具有独立视唱简单乐谱能力。（四）了解我国各民族优秀民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术感 情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一 定音乐鉴赏能力。四、教学改革措施（一）教学措施。初三年级音乐教材课堂教学主要是以优化课堂“教”与 “学”过程，以培养学生兴趣为主，从而

3、提高学生学习积极性。（二）互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一课型。（三）注重导入部分设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。（四）课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生表演能 力。第一单元华夏古乐（二课时）第一课时欣赏念奴矫、赤壁怀古、流水教学 目标知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价 值观1、知晓古琴这一乐器，学习、分析音乐中旋律、节奏、速度等 要素在音乐表现中作用。2、认真聆听两首作品，感受古曲中艺术魅力。任务 定位教学重点引起同学们对我国优秀民族音乐兴趣。教学难点对音乐中不同乐段，辨别其意境、情绪上区别教材 分析1、念奴娇、赤壁怀古是根据北宋大诗人苏轼词创做一

4、首优秀独唱歌曲， 这首歌豪迈奔放，与原词风格保持了一致。全曲为散板，分为上下两部分，前半 部分豪迈、洒脱、奔放，后半部分曲调平缓，带有冥思遐想色彩。两段既有联系， 又有区别。2、流水是一首古老琴曲，在我国民族音乐遗产中占有重要地位，它不 是简单描绘客观事物，而是借景抒情，表达了一种胸襟开阔、百折不回精神境界。 古琴是我国目前被联合国确认两项人类非物质文化遗产之一。学情分析九年级同学对这两首作品应该还算熟悉，念奴娇、赤壁怀古中学课文有 收录，而古琴在很多影视作品中也出现过。教具教学光盘、多媒体。教学过程设计步 骤教师活动学生活动设计意图备注1播放英雄中 棋庄比武片段观看其中古琴演奏较多古琴演奏场

5、景，以影视作品 引入古琴，会更多引起大家兴趣熟知 感兴 趣东 西导 入2播放流水全 曲聆听并感受古琴音色， 体会乐曲所表达情感让学生建立对古琴音色基本认 知。认知3提问：谈谈你对 古琴及这首音 乐认识讨论并发表自己观点承接上一步，目在于更全面了解 古琴引导 发展4简单分析音乐音乐不只是对客观事 物简单描写，更在乎其 内涵古曲特点，它往往不是直接表 达，而是具有各种象征意义5简单介绍俞伯 牙、钟子期及 “知音”来历。还有古琴基本 介绍（构造、历 史），可出具实 物或图片思考怎样树立正确择 友观，如果条件允许， 可让学生触摸实物这里是进行情感熏陶比较好时 候。本人 有古 琴一 张,可 为学 生现

6、场演 奏6再一次播放乐 曲根据老师分析，感受 流水魅力通过前面介绍，学生应该能独立 把握音乐深入 探究7引导学生进入 念奴娇、赤壁怀古背诵苏轼原词这首词初中语文课本有收录，从 此入手，一可以吸引兴趣，二为 分析曲子做准备以熟 悉内 容导 入8完整播放音乐聆听并思考：这首歌曲 从音乐上可以分为几 部分，每部分音乐形象 是怎样让学生对音乐有一个整体感受理解9教师分析上下 阕音乐形象讨论并发表对这首音 乐看法允许学生音乐个性发展探究 学习10小结：体会民族音乐韵味课后反思：第二课时欣赏混声合唱及垠独奏阳关三叠教学目标知识与技能 过程与方法 情感态度与 价值观1、体会古代音乐与现代音乐不同风格特点，引

7、起学生 对传统文化兴趣。2、感受垠独奏和混声合唱不同音乐效果。3、体验音乐中表达深沉含蓄、真切动人情感。任务 定位教学重点让同学们从音乐中感受乐曲传达情感教学难点理解不同表现形式所表达不同音乐效果教材 分析一、阳关三叠是古代一首优秀艺术歌曲，根据王维送元二使安 西谱写而成，王维诗同学们都熟悉，因此在学习时可以从这方面下 手，学习时一定要让学生先完整听一遍音乐，因为“三叠”音乐情绪 变化必须全部听完才能感受出来。二、欣赏垠独奏时候，应该先介绍垠这件乐器，并让学生感受垠音色 特点，了解了垠这件乐器音乐性格，对欣赏这个乐曲会有帮助。这个 乐曲主要要让学生感受其音乐情绪及韵味。学情分析初三学生学过这首

8、诗，所以学习起来应该还是比较方便，特别是他们 已经具备了较丰富情感，因此理解这首音乐中所表达情感是比较容易。教具音乐光盘、钢琴、多媒体教学过程设计步骤教师活动学生活动设计意图备注1提出王维谓城曲背诵王维这首作品因为这首诗大家都 很熟悉，比较容易引 起大家兴趣古 诗 导 入2播放全曲、提出问 题：这首曲子共反复 了几次。聆听音乐，并思考老 师提出问题让大家对这首音乐 有一个完整音乐形 象认知3分析音乐，为何叫“三叠”知晓三叠是音乐 重复了三次，是三段 意思为后面理解每段音 乐不同情绪做准备理解4完整播放音乐聆听并思考，此曲表 达了一种什么样情 感，每段音乐情感有 何区别这是这首音乐重点深 入 探

9、 讨5播放音乐第一段，提 问：这段音乐可分为 几部分。聆听并思考老师提问理解第一段音乐中 上、下阕情绪对比。6提问：你认为这首音 乐中最能打动你是 哪句？思考并讨论发挥学生音乐个性7介绍垠（图片、示范 音乐）认识这一古老民族乐 器，思考：用一个词 语概括这种乐器音色 特点初步印象，对于以音 色把握也是这节课 一个重要知识点引 导8播放垠演奏阳关三 叠城古朴音色与这首作 品表达惜别意境十分 贴切，要让大家明白 这一点。培养学生良好审美 观，这一点是最重要深 入 理 解9提问：两首阳关三 叠，不同艺术表现 手法，效果有何不同思考并讨论对比欣赏，更充分理 解音乐所表达情感。探 究10小节本课 适当做

10、些笔记 梳理内容，便于理解课后反思：中国古代音乐教学 目标知识与技能 过程与方法 情感态度与价 值观1、通过老师讲解，知晓每一个历史时期代表性音乐形式。2、感受中华民族音乐博大精深，激发学生爱国热情3、理解“只有民族，才是世界”这句话真正含义。任务定位教学重点引导学生对我国优秀民族文化感兴趣，初步了解中国民族音 乐发展脉络。教学难点各个时期代表性音乐形式教材分析这是一节总结性课，在课本原有知识基础上，按照历史朝代，有针对性介 绍每个时期代表性音乐作品，作品选择尽量是大家熟知内容，当然，我们 这堂课不宜讲得太深，是前两堂课补充。选用作品有先秦时期上邪、 汗乐府木兰词、唐代霓裳舞衣曲、元曲天净沙、

11、秋思等学情分析初三学生已经具备基本古典文化知识和欣赏能力，而我们此次选择介绍代 表作品都是大家比较熟悉，学生应该比较容易接受。教具多媒体、相关光盘教学过程设计步骤教师活动学生活动设计意图备注1播放中央台“鉴宝”片 段并出具图片并介绍 下面三样古乐器：A湖 北曾侯乙墓出土编钟 B浙江河姆渡出土骨笛 C湖南马王堆出土汉代 古瑟通过观赏，感受中华 民族音乐悠久。用这些电视片段及图 片做导入,更直接进入 本节课内容中国古代音乐电视媒 体 及图 片导入2多媒体展示中国朝代 更替图对照这个朝代更替 图，思考每个朝代有 哪些熟悉文化人物。对照图来进行下面教 学,使中国古代音乐发 展脉络就比较清晰了。直白板

12、书,容易 接受3提出中国第一部诗歌 总集诗经，并引出 大家熟悉篇章上邪朗读或背诵上邪这是先秦时期音乐主 要代表形式，同时上 邪又是大家熟悉作 品。认知4提出知识点：秦汉时期 代表性音乐形式 乐府知晓汉乐府代表作： 木兰辞，理解汉 代乐府也是音乐重要 形式木兰辞是汉乐府中 重要作品，大家又比较 熟悉,所以选择这首作 品理解5播放汉代琴曲苏武牧 羊聆听并感受音乐古韵前一课介绍了古琴,学 生易接受欣赏、感 受6提出知识点：唐代歌舞 音乐繁荣思考：为什么我们今 天称戏曲为“梨园”问题导入,切合知识点思考7播放霓裳舞衣曲欣赏艺术感染,培养正确审 美观8提出知识点：元曲是当 时世界艺术顶峰回忆元曲中代表作

13、 天净沙、秋思感 受元曲艺术魅力这段元曲学生都非常 熟悉,教师可以从音乐 角度简单介绍它认知、思 考9提出知识点：中国曲艺 重大突破发展了解曲艺蓬勃时期就 在明清中国当前重要音乐形 式曲艺就发展于 这个时期,所以不能不 谈了解、附简f:各个时期代表性音乐形式图.单各个时代音乐形式图：朝代代表性音乐形式代表性作品先秦时期北方：诗经南方：楚词古琴艺术上邪高山流水等秦汉时期乐府孔雀东南飞、木兰辞魏晋南北朝佛教音乐 古琴艺术进一步发展胡枷十八拍 苏武牧羊隋唐时期教坊音乐，梨园，歌舞音乐霓裳羽衣曲宋元时期说唱、市井音乐。元曲天净沙、秋思等明清时期戏曲、曲艺发展繁荣时期京剧等戏曲弟一用兀Z衣I百张工地（二

14、课时） 第一课时教学内容：1、学唱歌曲我家乡多美好；2、欣赏乌苏里船歌；教学目标：1、学唱歌曲我家乡多美好，了解少数民族民歌特点与风土人情；2、通过欣赏歌曲乌苏里船歌和迎春谣让学生感受少数民族多姿多 彩音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐情感。3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。教学过程：一、生听歌曲我家乡多美好进教室，进而导入（稳定情绪，创设良好 气氛）二、赏析歌曲我家乡多美好1、生思考：歌曲情绪、风格及表现主题，并讨论回答。2、师归纳总结并简介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我国东北松 花江、黑龙江、乌苏里江沿岸，主要从事渔猎生产，因此他们民歌与生产劳动 结合密切。比如，渔歌、打猎歌，其中我家乡多美好表现了赫哲 族人民渔猎生活和待人热情好客品格，歌词简朴，富于生活气息。曲调由四个 均衡乐剧构成，结构完整，其节奏平稳均匀中带有跳动感觉