《2022年“班主任高级研修班”心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年“班主任高级研修班”心得体会.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。
1、2022年“班主任高级研修班”心得体会经单位支配，于2022年7月21日至7月24日,有幸参与了由中学校管理杂志社举办的“班主任高级研修班”。通过这几天的学习，让我受益匪浅,学到了许多的班主任管理的珍贵阅历和技巧，对我深受启发。通过北京市X中学邢校长的培训，让我明确了什么样的老师才是最受欢迎的老师;班主任以及班主任工作的职责是什么;班主任管理的才智和技巧;怎么样才能算是一名优秀的班主任老师。班主任在同学全面进展的成长中起着导师的作用，并负有协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭教育之间的联系的作用,是学校对外沟通与沟通的重要渠道和窗口。1、喜爱班主任工作是做好班主任的前提。喜爱班主任工作,是干
2、好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作,才能想方法、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中,也只有喜爱这个工作，才会取得成果,享受到胜利的乐趣。2、喜爱同学（敬重同学、信任同学）是做好班主任工作的核心。敬重同学,就是把同学当“公平的人”来看,承认只有差异，没有差生;信任同学,就是信任每个孩子都能学好，同学都有自己的特长,只有独具慧眼，才能发觉他们身上的特长，才能鼓舞孩子不断探究，使他们才华得到淋漓尽致发挥。宽容大度。这是班主任必需具备的心理品质,宽容首先表现在能容忍同学对自己的不满。“假如你想有所作为，就要预备承受责难。假如你不信任这句话,不按这句行事，那么你就永久不行能成为一名精彩的班主任。
3、宽容还表现在能容忍同学的缺点和错误。金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的同学,犯错误是他们的特点，作为班主任，要擅长容忍同学犯错误，不要一棍子打死。爱同学还表现在擅长鼓舞同学、赞美同学，因此，在班级的教育教学中，班主任应当以鼓舞代替批判，以赞美来启迪同学内在的动力，让同学自觉地克服缺点,弥补不足,这比你去责备，比你去埋怨会有效得多。这样将会使同学都怀着一种乐观的心态，制造出和谐的氛围，有利于学习的胜利、班级的进步。对于这点我深感惭愧，平常对同学苛求的太多，看到同学的不足，或同学犯错总会忍不住去大加批判，有时连一点余地都不留，把师生关系搞的特另I的尴尬紧急。许多班主任把心底对同学满腔的喜爱都凝成冷
4、峻的面孔和严厉 的目光，以致同学并不知道老师心中还有爱。想想自己平常的言行，不禁为自己平常的言行捏了一把汗。其实我们许多的班主任，缺少爱心。对待同学，不是发觉优点，确定成果，而是担当教育警察，专找缺点，将问题“放大化因此，有很多共性突出。多才多艺的同学被我们当作“差生”而被打入“另类”。3、加强师德修养，做同学为人的楷模。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一,就是榜样作用，班主任不应当靠权力和大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行地做好垂范。一个好班主任，影响的不是孩子的现在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
5、4、不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。老师的天职是“传道、力受业、解惑”，而同学最不能原谅的就是老师的一知半解，在学问更新加快、传播渠道多样化的今日，老师已不再是同学猎取学问的唯一途径，因此，同学并不由于老师年龄比他大而信服你、敬重你,而是由于你的确学问渊博才敬重和信任你，假如没有真才实学很难在同学中树立威信，故班主任要加强学习,走终身学习的路子,成为学习型老师。对此自我更是惭愧,体会也是特别的深刻，作为一名高中老师,除了自己专业学问以外，感觉几乎空空的，许多的方面都没有同学懂的多，也难怪同学缺乏鄙视的目光。5、具备多种力量:班主任要具备的力量许多，如观看、分析、推断力量，组织协调力量、
6、谈心和谈话力量，口头和书面表达力量、交往力量、总结工作的力量、处理应急事情力量等。既是消防队员，又是保健医生，还是工程师和艺术家，如在班级建设中，要形成良好班风，就要擅长组建有力的班委和团支部，就要开展活动，以形成同学的向心力和分散力,培育集体意识，这就需要组织力量等。作为班主任，要让你的同学深深地感到和你在一起的时候是他一生中最难忘、最欢乐、最充实，也是收获最大的一段时间，并对你产生情感上的依恋、人格上的崇拜，道德上的折服。一句话，由于有了你而幸福通过听北京教育学院张红教授的讲解，让我内心深感震撼，平常许多已经习以为常的教育行为,可经过张教授的讲解，才发觉其实我们许多的时候都是在重复同一种行
7、为，再说“废话的实话”。让我们不得不对我们以前的教学行为做出深亥I的反思。张教授从一种理论的高度上,深化浅出的讲解中，道出了我们目前班主任工作中存在的问题，不仅对我们班主任的工作又很高的指导意义，对我们家长对孩子的教育，以及我们在生活中的生活都有肯定的指导性作用。她认为，一个好的班主任，应当具备的品质首先，要有一个好的思想境界，包括做人的境界与做事的境界。其次，要有才智,指正确的目标（前提性反思）以及达成目标所实行的尽可能多的方法（技术性反思）。再次，要要有好的态度，对于能够转变的事情努力去转变它,叫做勇，对于不能转变的事情接受它,叫做仁，能够正确地区分这两者,叫做智（摘自圣经）。仁者不忧,勇
8、者不惧，智者不惑。总结的是多么的深刻啊！阅历应当是在不断的积累中形成的，已经工作4年了，这四年中，在学习和工作中，是不是始终在积累，进步呢?认真想来，其实许多都是在做着机械运动，重复以前的工作。更可怕的是有一些老老师，工作20多年了，却还是成果平平,更是让人惊心。老师免不了俗，但不要庸俗，不要没有格调和品位，对待同学工作上应当去较真，但不是和同学较劲。由于较真是就事，而较劲就是对人了，这是两个不同的概念。班主任的角色究竟应当如何定位?这也是让我们值得深思的一个问题。是班级的领导者?管理者?还是教育者呢?对同学的实际状况我们又是否做到很好的了解了呢?若从力量和态度两个维度划分，同学可以分为:力量强态度好，应当给更大的自由进展空间,指导式管理;力量强态度差，应当勤加督促，谨慎表扬;力量弱态度好,应当侧重鼓舞，教给方法;力量弱态度差，调低目标，急躁等待。能够依据同学的实际状况，做到因材施教，对症下药，理解关怀同学，是我们每个班主任老师必需做到的。要做一个优秀的班主任老师，是需要付出很大的心血和爱的,教育幸福来自于同学的成长与自身的进展，来自于教育才智所取得的胜利，教育幸福取决于自己的心态与自身的力量，当我们每个人都具备了这样的力量，那么我们就是一个永久幸福欢乐的优秀老师。
免费区 
