品杜甫伤心泪感诗人爱国情——《蜀相》公开课.docx

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1、品杜甫伤心“泪”，感诗人爱国情蜀相学案设计【教学目标】1 .语言建构与运用:2 .思维发展与提升:3 .审美鉴赏与创造:4 .文化传承与理解:【教学重点】安国彬反复诵读，体会杜甫诗沉郁顿挫的风格，把握诗歌的情感炼字炼词，解读意象，理解杜甫对“蜀相”的景仰和叹惋之情。赏析反衬等手法，把握诗歌的景与情。感受作者的爱国情怀，激发学生的爱国热情。1 .理解诗歌中表达的思想感情。2 .把握诗歌的景与情的关系。【教学难点】涵咏字句，理解“自和“空”在诗中的情感。【授课方法】圈点勾画法、自主学习法、讨论法【文化积累】1、杜甫杜甫(712-770),字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗

2、歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。其主要作品有“三吏”“三别”等。因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有杜工部集。三吏：石壕吏新安吏潼关吏三别：新婚别无家别垂老别1 .读书仕游时期：望岳。2 .长安十年时期：兵车行丽人行，形成“沉郁顿挫”的诗风。3 .战乱流离时期：春望北征和“三吏”“三别”，达到了现实主义的高峰。诸葛亮杜甫时代战争频繁，三国鼎立安史之乱、动乱不安才情两表酬三顾，一对足千秋世上疮痍，诗中圣哲理想匡扶汉室、一统天下致君尧舜上，再使风俗淳付出鞠躬尽瘁、死而后已颠沛流离，矢志不渝结果出师未捷身先死壮志未酬鬓已霜诸葛亮杜甫时代战争频繁，三国鼎立安

3、史之乱、动乱不安才情两表酬三顾，一对足千秋世上疮痍，诗中圣哲理想匡扶汉室、一统天下致君尧舜上，再使风俗淳付出鞠躬尽瘁、死而后已颠沛流离，矢志不渝结果出师未捷身先死壮志未酬鬓已霜4.漂泊西南时期：春夜喜雨茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北蜀相。杜甫的诗充满T身世之感、家国之思、羁旅之愁2、律诗中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联和尾联，每首的每句中用字平仄相间。丞相祠堂何处寻,平仄平平平仄平,三顾频烦天下计,平仄平平平仄仄,二、三两联（即颔联、颈联）必须对仗。第二

4、、四、六、八句押韵，首句可押可不押。隔叶黄鹏空好音。仄仄平平平仄平。长使英雄泪满襟!平仄平平仄仄平。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,仄平平仄仄平平。仄平仄仄仄平仄，两朝开济老臣心。出师未捷身先死,仄平平仄仄平平。仄平仄仄平平仄，八句四联，颔颈对仗，偶句押韵，讲究平仄3、背景蜀相作于唐肃宗上元元年（760）春天。此时的杜甫，刚刚来到成都不久，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，逃脱后做过左拾遗、华州司功参军之类的小官，之后又弃官而去。这五年里，他目睹了安史之乱中兵火连天、生灵涂炭、田园荒芜的景况；加之唐肃宗昏庸糊涂，宠信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上书救宰相房

5、培而遭疏远、贬斥，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。正是在这样的心理背景下，杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠，写下了蜀相一诗。（背景：国乱、君昏、民困、己穷）【答题规范】炼字题的答题步骤第一步：释词义：解释该字在句中的含义。第二步：绘图景：将关键字放入原句中展开联想或想象，描述景象。第三步：明手法：指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。第四步：析作用：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。【教学过程】一、任务1:读准字音，读准节奏；理解诗句，初步读出感情。活动：学生自由诵读诗歌，把握

6、字音和节奏；结合注释理解字句意思，懂其意，悟其情。二、任务2：品读诗句，感受杜甫诗情我们读诗，要学会揣摩作者的思想感情。如果要将全诗表达的情感浓缩到一个意象上,诗中的“泪”字会是最合适的。活动：分为4个小组展开讨论交流，人人参与，探求“泪”的意蕴。第一组：1、此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？2、品读“寻”“柏森森”这两个词的意味。第二组：1、王国维说：“，红杏枝头春意闹，著一闹字而境界全出。”（人间词话）参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鸥空好音”这两句话中，有了“自”“空”二字后对诗的意境有什么影响？2、说说这两句话有什么表现手法？第三组：1、同样是概括诸

7、葛亮的功绩，颈联与下面的对联相比，侧重点有何不同？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。2、结合下表，比较分析杜甫和诸葛亮，思考他为什么要刻画诸葛亮“蜀相”的形象？第四组：1、尾联“英雄”指什么人？2、说说这两句话为何感人肺腑，长使英雄泪满襟？忧民的爱国情怀活动：回顾学过的杜甫诗文，找出关于“泪”的诗句，再次探讨杜甫的泪水为谁为何而流。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜善。石撵史暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子涕何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。四、课后作业：1.经典诵读朗读节目正在征集诗歌篇目，请你为这首蜀相写一则推荐语，说说它应该入选的具体理由。请就其思想方面写一百字左右的推介词。