国培计划研修总结范文13.docx

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1、国培计划研修总结（范文13）在20xx年11月，我怀着激动、好奇与强烈的求知欲，参加了郭 培计划教师培训学习。带着一种对教育的责任感，我走进了这次培训网站。专家们精彩 的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实 践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了专家们 的讲座，我更加深刻的认识到关注每一个学生对于老师来说有多么的 重要；我的心中更加明确师德的重要性；我进一步体会到了深度学习 教学的重要性。知道教师在翻转课堂教学时，组织活动的能力对于课 堂参与式教学的意义。在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互 动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。“基于深

2、度学习的信息技术单元整体教学设计与实施” “双线 组元视角下“单元整体教学”的初步探索与实践”，让我对小学的深 度学习有了更多的认识，在信息技术支撑下的深度学习以及如何确定 单元主题、如何确定单元学习目标、如何设计挑战性任务和学习活动、 如何进行持续性评价，如何在双线组元视角下进行“单元整体教学”， 如何进行教学设计和实施。这一切都为我理清了大单元教学的教学思 路。通过专家们的指导，“聚焦变化”透视小学语文统编教材的编 写理念”、“统编教材中口语交际教学研究和实践”、“单元视角下 “读写结合”路径探索”的学习，我对新课程小学语文教育也有了新 的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。这

3、次培训更 加让我认识到教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教会学生 思维，教给学生知识。我觉得这次培训是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造， 它让我的业务水平不断地提高。总之，“国培”学习使我更加全面深 刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。“国 培”学习使我全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找 到了 “指南针”。“国培培训”学习不但告诉我“教什么”，而且 结合实例，告诉我“怎么做”、“为什么要这么做“，重在提升我实 际的教学本领。古人日：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解 自己的理论观点时，无不旁征博引，在实际课堂教学操作中、在过程 的引领中传授知

4、识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保 留地把自己的“金点指”的本领传授给了我，让我在教学的“迷津” 中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学 技能的形成、巩固。这次培训是送给我一线教师的一份精神文化的“大餐”，当然， 这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间； 这就需要我结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、 咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想 的成长不再“缺钙” ！参加培训的老师无不为教学专家前瞻、精深、 广博的思想理念所折服，培训是大餐，是助力器，是加油站，是心 灵的栖息地，它可使我一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后 续动力！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的 教学中，汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践 中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。