学校党史学教育工作总结1.docx

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1、加强d史学习教育厚植爱d爱国情怀今年是中国XXX成立IOO周年，回望过往的奋斗史，眺望前方的奋进路，必须把d的历史学习好、总结好，把d的成功经验传承好、发扬好。d史学习教育开展以来，XXXX学校多措并举推动d史学习教育进校园、进课堂，充分发挥课程思政和思政课程等“大思政课”的育人功能，在语文、历史、道德与法治三科意识形态课程的教学中融入了d史教育,引导广大青少年学好d史、用好d史，推进d史入脑入心。一、抓牢立德树人，上好党史学习“思政课”XXXX学校坚持把思政课作为关键课程，充分发挥学习主阵地、课堂主渠道、教师主力军的作用，通过线上线下混合式教学，加大情景式、案例式、启发式教学力度，在思政课教

2、学中扎实推进d史学习教育。打造立体生动、富有感染力的党史教育思政课，进一步推动XX县中小学思政课纵向衔接、循序渐进、螺旋上升，构建思政课一体化格局，让全校广大中小学生深入学习d史，让学生深刻感悟没有XXX就没有新中国，没有XX党就没有我们今天的一切，从而激发学生爱d、爱国情怀。二、挖掘红色资源，上好党史学习“历史课”XXX学校充分利用XXX红色教育等本地红色教育资源基地,坚持开展d史国史教育，引导广大青少年听d话跟d走，激发广大青少年的爱国热情。邀请石嘴山市党校、XX县党校、XX大学马克思主义学院的专家教授、“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）代表、思政课和历史课教师及“党史小讲

3、解员”组成宣讲团进校园，通过挖掘红色故事、传播红色文化，再现中国XX党的光辉历程、革命意志、奋斗精神，引导广大师生传承红色基因，弘扬党的优良传统。三、依托意识形态课程，上好党史学习“专题课”高度重视意识形态课程中小学语文、历史、思政课的课程建设，完善课程设置，加大学科渗透力度，充分挖掘语文、历史等学科教学中的思政元素和思政教育点，并融入教案备写、课程讲授课堂反思、课后评价等教育教学过程，使个学科教学和思政课教学同向发力、形成合力。在语文课教学和历史课教学中融入d史学习教育,让学生了解d的光辉历史,感悟党的初心使命，传承红色基因，激励广大师生进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感。四、创新形式内容

4、，上好党史学习“实践课”充分利用校园广播、思政课等平台，打造“三分钟d史微课堂”，利用国旗下讲话、主题班队会、课堂教学等途径讲好d的历史、讲述卫国戍边英雄事迹，培植思想政治教育的沃土。结合党史学习教育，组织开展“清明祭英烈传承红色基因”主题教育实践活动，通过到烈士陵园扫墓、参观银川雷锋纪念馆、网上献花、网上签名寄语等形式，学d史、祭英烈，让红色精神薪火相传。开展“红色家书诵读比赛”“红色经典诵读比赛”“唱红歌比赛”等系列活动，让X史学习深入人心。同时，结合“传育立行”进校园活动，将红色教育和优良家风融入课堂。下一步，我们将继续加大对d史学习的教研力度，遵循学生认知规律，在教学中设计X史学习教育内容时，要体现不同学段的特点。落实“3+1+X”的d史学习教育工作机制，在抓好中小学道德与法治、语文、历史三科意识形态课程建设的同时，充分发挥艺术课（音乐、美术）的育人价值，同时要重视挖掘其他学科的育人功能。处理好思政课程和课程思政的关系，实现“五育”并举和“三全”育人的工作目标。建强“主力军”、守好“主阵地”、唱响“主旋律”