学校初中学生综合素质评价方案.docx

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1、XXXX学校初中学生综合素质评价方案一、指导思想初中学生综合素质评价要以党和国家的教育方针和科学发展观为指导，坚持“一切为了学生发展”的教育理念，要有利于引导学生自我认识、自我教育，促进学生全面、主动发展；要有利于引导教师转变教育教学行为，促进基础教育课程改革深入、健康发展；要有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和教育质量观。坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的中学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育

2、教学预定目标，促进学生综合素质不断提高，从而进一步推进我校的素质教育,全面提高教育教学质量。根据XX市教育局（X教字（20XX）27号）文件精神，制定本方案。二、学校综合素质评价委员会成员构成及职责为了保证学生综合素质评定工作的有序实施，学校成立综合素质评价委员会，负责评定的有关工作。（一）人员构成（19人）主任：XXX副主任：XXX委员：XXX（二）学校综合素质评价工作委员会职责：审议通过学校综合素质评价方案，组织实施学校综合素质评价工作，指导班级开展综合素质评价工作，对班级综合素质评价结果进行公示、认定，解决评价工作中出现的问题等。（三）各班级成立班级综合素质评价工作小组，成员由班主任、任

3、课教师、学生和家长代表组成，人数不少于9人，其中家长代表不少于2人。班级综合素质评价工作小组职责:对本班学生进行培训，建立学生综合素质评价档案，指导学生做好成长记录，组织开展班级综合素质评价工作，对有关评价数据进行汇总整理，组织学生标志性成果的展示、交流及认定，解答学生与家长的咨询等。三、学生综合素质评价评价内容、时间、及评价方式我校综合素质评价的具体内容为：日常评价、学期评价、毕业评价三部分。（一）日常评价（每学期进行四次评价，每次占10%,共40%计入学期末评价）（评价内容见附表一）日常评价每月一次，在月末进行，包括学习习惯和行为养成两个方面。学习习惯又包括课堂表现、作业、测试成绩、自习等

4、方面；行为养成包括卫生、安全、纪律、文明礼仪、入校离校、集会、活动发展等方面。（二）学期评价（按60%计入总成绩）学期评价一般在每年的7月和2月，包括主题性评价、标志性成果评价两个方面。主题性评价内容（占50%）1道德品质与公民素养。主要表现：热爱祖国、明理诚信、关心集体、交流合作、自信自律自强、保护环境、积极参加公益活动、具有社会责任感、遵守校规校纪。2,学习能力。学业成绩、课堂表现、作业完成、小组合作等。3 .交流与合作。校内值日、社团活动、学生会工作、校内活动、承担班级事务等。4 .运动与健康。课间操、眼保健操、体育比赛、体育特长、体育训练、体育课出勤和表现等。5.创新与实践。信息技术方

5、面、军训、综合实践、假期社会实践、学生服务岗位、创新比赛等。标志性成果评价内容（占10%）文学创作类：在校内外报刊发表文章，参加征文比赛获奖等。综合实践类：参加社区服务、社会实践、社团活动、研究性学习等取得的证书。体育运动类：参加校内外各级运动会获得单项奖或集体奖。（4）科技活动类：参加电脑制作、机器人大赛、科技创新大赛、青少年信息奥林匹克竞赛、发明创造、航模比赛等的获奖成果。任职类：担任学生会主要干部、社团负责人、学校广播站和文艺活动的优秀节目主持人。社团活动类：在社团活动比赛取得的证书，被评为优秀社员等。艺术表演类：在学校、教育行政部门组织的艺术节及文艺汇演中获得的成绩。其他类：在学校和教

6、育行政部门组织的其他活动中取得的成果及其它能够反映学生特长的成果。四、日常评价、学期评价、标志性成果评价、毕业评价的结果呈现方式及各等级比例（一）日常评价结果：以A/B/C/D呈现,A等比率为50%,B等40%,D等严格控制，除有严重违纪行为的学生一般不予评定。（二）学期评价结果：对个人评价（占10%）.同学评价（占40%）、教师评价（占50%）进行汇总，由高到低确定每个学生的主题性评价结果，以等级呈现,A等比率为50%,B等比率为40%,D等严格控制，除有严重违纪行为的学生一般不予评定。（S）标志性成果评价:确定等级时，根据标志性成果的等次，可先赋予一定的分值。将每位学生的总分数由高到低排序

7、，确定A/B/C/D等级，A等比率不能超过本班人数的50%,B等为40%.各种比赛和奖励（证书），县级的在相应维度提一档，省市级的在相应维度认定为Ao（四）毕业评价：毕业评价是对学生在校期间的总结性评价。毕业评价包括综合素质评价等级和综合性评语两部分。五、操作流程（一）日常评价流程通过班内各小组建立常规台账，记录每个成员的量化积分。小组内每周小结，通报个人量化累积分数。班级内每月总评。每月末按学校综合素质评价工作委员会规定的日期汇总每个小组的整体得分情况和每个学生的得分情况，在班内公示，接受教师和同学们的共同监督，无异议后由高到低确定日常评价结果。把每个学生的得分情况和总分汇总处理后报学校综合

8、素质评价工作委员会存档。（二）学期评价流程1 .主题性评价：每学期一次，采取学生自评、学生互评、教师评价等方式，等级呈现。“学生自评”：根据平时表现，依据“主题性评价”的六个维度，对自己进行客观公正的评价，结果以等级呈现。同时写出不超过200字的自我评定。“学生互评”:每位学生根据被评价同学的平时表现，结合本人陈述以及所提供的成果，依据评价标准，分别对该同学的六个维度做出等级评价，以A/B/C/D表示。班级评价工作小组对每个学生的等级进行汇总，由高到低确定“学生互评”等级。“教师评价”：班主任组织各学科教师进行评定。评定时以学生平时表现为依据，参考个人陈述和实证材料进行，结果以等级呈现。按照汇

9、总结果由高到低确定“教师评价”等级。2 .标志性成果评价流程学期末，各班班级评价小组对班内每位同学在本学期的各项标志性成果进行认定，在班内公示，无异议后汇总到学校综合素质评价委员会审核、赋分后导入评价系统。（S）毕业评价流程综合素质评价学生毕业时，由学校综合素质评价工作委员会把六个学期的综合素质评价等级（按15%、15%.15%、15%、20%、20%赋分累加起来）和学生学期末获得的综合性荣誉（优秀学生、三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀毕业生等，不同于标志性成果），作为认定毕业等级的基本依据，比例分别为30%、30%、40%、10%。综合荣誉先赋值计算分数，依据分数高低确定等级，A等不超

10、过50%。根据综合素质评价的有关规定，各班在评价时各等级比例实行总量控制，A等比率不能超过50%,B等为40%,其余基本为C等，D等除严重违纪学生一般不予评定。综合性评语：班主任根据学期评价结果、综合荣誉等，给毕业生撰写毕业评语。对学生在校三年的发展情况进行分析，整体描述学生的综合素质，尤其突出学生的特点和发展潜力。六、综合素质评价底线管理办法A等：有一次考试作弊的、统考科目等级有E的、体质监测不合格的不能确定为A等。B等：本学期两次考试作弊、仪容仪表不符合学校要求的不能确定为B等C等：不能认定为A、B等级，一般认定为C级。D等：有下列行为之一者，综合素质评价为D等。1 .考试作弊两次及以上，

11、情节严重的。2 .故意损坏公私财物、造成较大经济损失的。3 .欺凌弱小敲诈同学的、聚众打架的。4 .无故旷课2天以上的。5 .侮辱、打骂、报复教职员工的。6 .早恋经劝阻不改正并造成恶劣影响的。7 .携带管制刀具等违禁物品进入校园，造成恶劣影响及人身、公共财产损失的。8 .有其他违反治安处罚法的行为。七、残疾学生及转学、休复学等特殊情况学生综合素质认定办法1 .对残疾学生综合素质评价应降低标准，以体现人文精神和人文关怀。2 .转出学生的综合素质评价结果在转出前，要经过学校评价委员会认定，并盖章，装入“成长记录袋”，随同综合素质评价档案和学籍档案一块迁入新的学校。转入学生的综合素质评价结果以原学

12、校的结果为准，转入后参加我校的综合素质评价。3 .休、复学学生的综合素质评价应根据休复学的时间情况纳入当学期的综合素质评价。休学期间的日常评价不再进行，以学期评价情况呈现结果。八、学生综合素质评价方案、政策宣讲1 .初中学校将学生综合素质评价方案作为初一新生的入校课程，使学生从初一入学时就明确综合素质评价的内容和要求。2 .初一入学时，初中学校通过开学第一课、家长会、给家长的一封信等多种方式，向学生家长宣传学生综合素质评价方案及其结果的使用，确保家长知晓率100%。学生家长知晓后在确认单上签字确认，确认单一式两份，其中一份由初中学校留存至学生毕业。评价方案进行修订、调整的，初中学校及时告知所有

13、学生家长，并再次履行签字确认手续。九、学生综合素质评价结果公示、审核、备案1 .每学期初，学校将学校综合素质评价工作委员会、班级综合素质评价工作小组人员构成及其职责、综合素质评价方案等内容在校内向学生、家长、教师公示。2 .每学期综合素质评价工作结束后，学校在班内、校园内醒目位置以及学校网站公示学生学期评价等级，公示时间不少于5个工作日。3 .公示无误后，由学生和父母（或其他法定监护人）签字，一式三份，一份由学生、家长自行留存，一份由学校留存备案，一份报市教育局备案。签字确认后，学校将评价结果上传到“XX市中小学公共信息平台”公示。同时，将各维度评价情况以适当形式告知学生本人和家长。4 .学生

14、毕业时初中学校公示毕业评价等级成绩，同时公示各学期评价成绩及所占比例。毕业评价结果按规定公示无异议后，打印初中学生综合素质评价结果确认单，由学生本人及其父母（或其他法定监护人）分别签字。以班级、学校为单位汇总、审核无误后，分别填写班级综合素质评价确认单、初中学校综合素质评价确认单，由班主任、班级综合素质评价工作小组、学校综合素质评价工作委员会全体成员、分管校长、校长等审核后签字并加盖学校公章，报送市教育局备案。初中学生综合素质评价结果确认单由学生、学校各留存一份。学校留存的一份，作为学校档案资料进行管理，至少留存三年。十、其它1 .对教育局分配的奖励指标严格按X教字20XX）27号文件执行。2

15、 .本方案自202X年9月1日起执行。十一、相关附件表一：XXXX学校初中部学生综合素质评价日常评价表姓名：班级：学号：评定时间：一年月班级评价小组签名：内容内容评定标准评价等级A/B/C/D学习习惯课堂表现笫1条课堂回答问题（包括提问、检查、个人展示、点评等）每次计1-2分，特别精彩的可计3分，效果差的可以不计分，简单问题通不过检查的，可以扣1-2分。笫2条小组集体活动（包括讨论、多人参与的展示等）以5分为基础分增减，增减分一般不超过2分。学习习惯不良（如不动笔勾画记录等），每人次扣1分学案（作业）笫1条按时上交学案（作业），根据完成质量分为ABCDE五个等级。笫2条学案（作业）未交的扣5分；补交的降一等计分；抄袭的，扣5分。笫3条学案（作业）完成质量有明显进步的，可在相应等级得分的基础上再加1分。笫4条学案（作业）完成质量最好的两个小组，组内该科的学习组长加2分。完成质量最差的一个小组，组内该科的学习组长扣2分。.测试成绩笫1条每科每次单元测试一般按2：3：3:1:1分为ABCDE五个等级。特殊情况另行划定等级，但应注意发挥评价功能。第2条比前一次测试每提高一个等次加5分；每降低一个等次，扣5分自习第1条课堂、自习不保持安静，影响周围同学的，每人次扣3分；影响