宝葫芦的秘密作业设计.docx

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1、25.宝葫芦的秘密(节选)作业设计1看拼音、写词语。Jieshaoyaoguaigu1jXingfUShengming()()()()()1.填空这篇课文是我国作家的作品，写了当小主人公遇到J等种种不顺的情况时，总是幻想自己拥有一个无所不能的宝葫芦。3.阅读课文内容回答问题至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。“我不干，我怕烫。我总是一面溜开，一面摆手。“不烫啊。冷了好一会儿了。”“那，我怕冷。奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。我只好让步。不过我

2、有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪”什么！剪脚指甲啊?那不行!我光着脚了，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事于是奶奶又讲了一个一又是宝葫芦的故事。我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个

3、宝葫芦一那是掘地掘出来的。不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办?我该要些什么？”1你觉得王葆是个怎样的孩子？2 .课文主要用什么描写方法？（多选）（）A.语言描写B.动作描写C.心理描写D外貌描写E.环境描写3 .用画出王葆想要宝葫芦的原因。4用，画出奶奶给王葆讲了哪些神奇的故事。5.要是你也有这样一个宝葫芦，你会用它来做什么？请你写一写。