小学美术教案二年级上册.docx

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1、瑞池学校美术教案20222023学年度第一学期班级：二年级（1）班教师：年 月日课题第1课神奇的小画册教学目标1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学重点难点重点：掌握折、剪、画等制作方法难点：启发学生根据自己的创作愿望，制作画册教学准备教具：教学课件、画册、剪刀等学具：剪刀、彩笔教学过程设计一、对比激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天 要学习的类型。2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励 学生质疑。二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小

2、画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但 不能剪断。3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或 植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作教学过程设计画提供参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。课题第2课三个小伙伴教学目标通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝 相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合

3、自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重点难点教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教学准备彩色墨水、白纸、课件教学过程设计一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？ 这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友， 大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出 了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。2、吹画作品欣赏3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一 试？4、学生尝试，老师不于评价二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌 子上2、提

4、问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝 蓝是什么颜色呢？湖蓝。3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互 重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色， 他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。教学过程设计5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？ 一一黑 色三、根据不同的纸张进行作业1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种 颜色的互相混合所产生的色彩效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的 效果是不是色彩绚丽四、作业展示1、互相观赏互相评价2、三原色带给我们的视觉感受课题第2课三

5、个小伙伴教学目标复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色 带给自己的冲击力。教学重点难点教学重点：三原色的巩固和使用教学难点：三原色的交替使用和色块比例教学准备学生范画、自制幻灯片教学过程设计一、提问导入1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好 吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和 以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者 构图与感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮 呢？因为我们使用了三原色，三原色

6、会让画面亮丽起来 三、学生作业1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线四、老师巡回指导五、给自己的画取一个美丽有趣的名字 六、总结欣赏下课课题第3课五彩树教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征树干。2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。教学重点难点教学准备作品范例 教师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔教学过程设计（-）以手指游戏引出课题。1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变 棵树来种种。2、出示范例欣赏。（二）教师引导创作。1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。手

7、掌是树干，手指是树枝。2、教师与学生共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）一一 描下手形一一添回小树枝一一回上五彩的叶子一一给树干涂上棕 色（三）学生创作。1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意回笔不要太靠近小手。2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打 扮得更茂盛、更漂亮。3、要求将画面保持干净。（四）欣赏作品。让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。课题第4课顶大立地教学目标1 .尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。2 .探究造型变化与画纸中折线的关系。3 .感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。教学重点难点教学准备快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿

8、色纸各16张。教学过程设计一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。1 .谈话导入，激发兴趣。师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知 道“顶天立地”是什么意思吗？2 .出示范例“快乐小人”并观察。师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画 到纸的最下边，这样就叫顶天立地。师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人 的表情和动作。3 .第一次作画。4 .交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒 后面画时可要注意。二、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。1 .师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人 要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。2

9、 .第二次作画，教师观察。3 .展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的 关系。4 .观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方 也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。教学过程设计5 .尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造 型变化。6 .展示作品，分享交流。三、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。1 .学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大 胆创意。2 .交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。 四、创意拓展，引发学生继续探索的兴趣课题第5课瓜果飘香教学目标1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。2、初步了解观察性绘画的基本方法

10、。3、增强亲近生活的热烈情感。教学重点难点重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。 难点：丰富学生的创造想象。教学准备教具：几样不同的水果、一块小布。 学具：水果、水彩笔、油画棒教学过程设计一、游戏引入、揭示课题1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一 个水果让小朋友猜一猜是什么水果。2、揭示课题：瓜果飘香。3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜 这是什么水果。（培养学生的形象思维能力。） 二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。3、观察水果的形状和颜色。4、学生自主的形容其他吃到过的水果

11、的形状、颜色、味道。 （培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）三、品位体验1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、 香味、口味等。3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？（让学生用眼、鼻、 口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。） 四、自主表现1、作业要求：将观察分析与想象迁移相

12、联系，经组合画一幅 自己喜欢的瓜果。2、教师巡回协助辅导。3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合 的新水果。（想象创造。）五、交流评析1、教师引导学生自评和互评。2、教师总结。教学过程设计3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。4、学生自由的发表意见。（体验成功。）课题第6课 高个子和大胖子教学目标1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能 力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子” 和“大胖子”的创作。教学重点难点教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子” 的创作。教学准

13、备教学过程设计一、感受特点，引入课题1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比 例猜猜是谁？2、小结并板书课题：高个子和大胖子。二、对比观察、感受比例1、创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙 伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度 不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基 准线。2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。三、感受尝试、掌握方法1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个 魔法“夸张”。2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变 成更胖的“大胖子”。3、反馈，师生共同得

14、出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特 征。4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了 用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件 直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选 择谁更有趣？7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边 添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙对比”的结论。8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高 个子和大胖子画得更有趣。四、欣赏作品、自主表现1、谈话启发，激活思维：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮 忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子” 或“大胖子”？2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。教学过程设计3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目 中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！4、学生作业，教师巡视指导。五、展示作业、自主评价