小学融合教育资源中心建设方案.docx

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1、为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要,逐步满足特殊儿童不断增长的教育需求，努力保证特殊儿童享受优质、公平教育。按照如东县教育体育局工作部署，我校启动“融合教育资源中心”建设，现制定如下工作方案。一、基本情况。我校是一所百年老校，2010年实现整体搬迁，办学条件基本达成了教育现代化的要求，目前，我校大约有随班就读儿童4人。学校中三人获得国家心理咨询师等级证书，一个教师正在接受培训。根据学校实际，确定了一名教导主任分管融合教育，落实了两名兼职资源教师。二、总体要求。1 .高标准建设资源中心，从民生工程的角度提高政治思想认识。2 .严格遵守财务制度，认真执行“三重一大”的相关规定。3 .实

2、现“一室、一人、一章、一档“，即：一间独立的资源教室、配备一名行政分管、一套完善的规章制度、建立一系列完整的台账。4 .成立专项工作领导小组，制定相关规章制度，按照工工作小组如下：组长：副组长：成员：三、资金来源出具报告联络组及政府，争取财政拨款；公用经费。四、功能及配置标准资源中心是由资源教师利用资源中心的设备和相关资源，为学生及家长提供的教学协助。在普通学校或特殊教育学校建立的资源教室。通过专业的课程、教材、专用图书、学具、教具、康复器材和辅助技术，为有特殊教育需求的儿童提供咨询、个案管理、教育心理评估、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练等多种支撑。资源中心的作用。资源

3、中心是以支持特殊儿童（如弱听、弱视智力发展障碍、肢体运动障碍、自闭症、情绪行为等问题）在普通教室的学习为目标的，通过资源中心中个别性的教学，通过整合学校、家庭等多种教育资源，最终使特殊儿童很少或不需要进入资源中心，完全能融合、适应普通班级的学习和生活。1 .教育筛查与诊断，对学生从心理、医学、教育等方面着手，进行认知能力、学习能力等方面的评估；学习辅导,通过个别化教学，使无法在班级正常完成的学习在资源教室中得以补救；2 .康复训练，康复训练是资源中心的重要功能，可以让学生进行以游戏和运动为主要内容的康复训练技能训练，教师可以根据学生情况开展有正对性的知识补缺训练、可以让学生进行以游戏和运动为主

4、要内容的康复训练；3 .技能训练，教师可以根据学生情况开展有正对性的知识补缺训练、兴趣技能训练、缺陷矫正训练、生活技能训练、职业教育训练和社会生活适应性训练等；4 .教育评估，可以开展学习能力评估、认知能力评估、语言能力评估、运动能力评估、言语功能评估、听觉功能评估情绪行为评估等；5 .社会化服务，资源中心可以提供社会化服务能，包括对家长提供服务，对特教班及随班就读学生提供服务，对学校的其他教师提供服，对其他机构提供服务。五、其他1 ,功能分区示意图2 .资源中心建设地点：厚德楼二楼东第一间教室。3 .预算：建设面积约60平方米。(1)地板：60平方米X1OO元/平方米=6000元;(2)吊顶：60平方米X1oO元/平方米=6000元;(3)水电改造：约3000元；(4)护墙软垫：约12000元；(5)功能区划：15000元;(6)办公设备:8000元;(7)器材、设备、活动包等：50000元。