幼儿园体育游戏：狐狸捉小鸡.docx

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1、幼儿园体育游戏：狐狸捉小鸡一、游戏名称：狐狸捉小鸡二、游戏目标：通过游戏的开展，练习追逐跑等动作，提高和锻炼幼儿动作协调性和反应的灵敏性。三、游戏对象：4-5岁小、中班幼儿四、游戏场地：空旷平地五、游戏过程：（一）准备部分L队形队列：集合向右看齐，向前看立正，稍息2 .准备活动：热身操（采用学而乐体操，老师带领小朋友做两遍，一慢一快）3 .介绍背景：上一次老师给小朋友们讲了母鸡萝丝去散步的故事，故事里的狐狸啊，一直没有机会抓 到母鸡。今天，母鸡萝丝又去散步了，在家里留下了一群鸡宝宝，这时候万一狡猾的狐狸又 来了，小鸡宝宝们该怎么办呢？所以呀，母鸡在离开家之前教会了鸡宝宝一个本领，大家猜 猜是什

2、么？母鸡萝丝教给鸡宝宝的本领啊，就叫做“金鸡独立”，请小朋友们跟着老师来做下这个 动作（重复几次，熟练为止）。好，小鸡宝宝们都很快学会了这个本领，待会狐狸要来捉小鸡宝宝时，记得施展出来哦!（二）基本部分1 .讲解示范：请扮演狐狸的小朋友站在一角（狐狸窝），其余小朋友扮演小鸡，在场地 内自由活动。游戏开始时，老师念起儿歌：“狐狸躲起来喽，谁也看不见喽，它在那里打主 意，大家要小心喽。儿歌结束后，狐狸开始捉小鸡，被捉到的小鸡待在狐狸窝里，等待 其他小鸡的救援。在狐狸捉到所有小鸡或者游戏进行一定时间后结束，进入下一轮。2 .规则细讲:游戏开始时狐狸背对小鸡，儿歌结束后才转过身来追小鸡；在小鸡及时摆出

3、“金鸡独立”造型时，狐狸不能抓住小鸡；一只小鸡一次只能救出一只小鸡；追逐奔跑过程中注意安全。3 .正式游戏：根据具体实践情况作出合理安排和推进。（）游戏创新游戏进行到一定程度时，改变形式：新规则讲解：选四五位小朋友手拉手围成一排篱笆，小鸡在篱笆内、狐狸在篱笆外。游 戏开始，老师开始念儿歌（同上），一遍儿歌结束时，篱笆打开，狐狸进入篱笆内捉小鸡。老师再次念第二次儿歌，儿歌结束后篱笆关闭，狐狸必需在篱笆关闭前带着被捉的小鸡 逃出。（四）结束部分L带领儿童整理队伍原地踏步调整情绪和状态，做些放松运动；（摇摇脑袋、伸伸懒腰、扭扭小腰、拍拍大腿配合舒缓宁静的音乐重复两次）4 .游戏总结，对游戏中表现优异

4、的幼儿进行表扬，总结这次活动中的感受、经验。六、总结反思：游戏开展过程中和开展后再次回顾时发现自己存在较多的不足之处：L游戏准备不充分：自己之前在设计教案时没有进行较为全面的考虑，直到游戏即将开 展前还发现其间存在诸多尚待改进的地方，导致自己在实施过程中作出了较大的变动，使得 具体开展中出现条理不清的现象；5 .随机应变能力不足：在具体实践中才真体会到，不管多详细的计划和安排都可能被游 戏中新冒出的问题打乱，这时就需要自己及时准确地作出合适的应对措施；6 .自我状态维持不佳：从游戏的引入到具体的开展，自己越来越不在状态，因为游戏的 发展越来越不在自己预期的轨道上进行，而自己的状态也使得游戏越发

5、趋于单调无趣；7 .缺乏时间观念：虽然事先有所考虑，但在具体实践过程中，自己一直没有再想到时限 问题，以致耗费了大量时间在第一轮游戏上，直接导致了最后总结环节的省略，由此也引发 了游戏单一无聊、运动量失衡等系列问题；8 .游戏各环节缺少对幼儿的表扬和鼓励：自己在游戏过程中对幼儿的活动进行了引导， 但并没有鼓励、表扬，原本是想在游戏结束总结时一起表扬，但最后却忽略了，因此最好在 游戏进行过程中就及时地对表现出色的幼儿进行表扬。虽然存在诸多缺陷，但不可否认自己也存在不少可取之处：L这次的游戏可以说是自己创编出来的，结合游戏目标，自己对游戏的具体内容、要求等进行了较为细致的设计，最后仍存在一定漏洞，但总体较为满意；2 .自己的准备活动和最后的放松运动进行得较完满，可谓有始有终：3 .游戏背景故事的引入还是有一定趣味性的，并且在介绍过程中插入游戏动作的练习， 在幼儿园的具体实践中能直接开展；4 .自己在具体实践中，发现原定教案的不足之处，及时作了大胆的变化，看似冒险但在 今后幼儿教学活动中这一能力是必须的。只是由于自己缺乏足够的锻炼，经验不足，对这次 的游戏开展造成一定的影响。