幼儿园教师读书笔记幼儿敏感期.docx

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1、读书笔记班级:教师:记录时间:书籍或文章名称:幼儿敏感期值得品味的片断摘录:蒙台梭利认为,敏感期是一种儿童生命相关的现象,并和一定 的年龄相适应,处在不同年龄段的孩子,在某一方面的敏感期时间 长短不一。敏感期是短暂的,不是永久不变的,它只持续一段短暂的时期, 只要消失,就永远 不可能再现。我的思考与困惑(质疑):何为敏感期,孩子们有哪些敏感期呢?当遇到孩子的敏感期时, 我们应该怎么做呢?需要在我的实践中做的尝试倾听的要求:蒙台梭利博士通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察指 出:儿童在每一个特定时期都有一种特殊的感受能力,这种感受能 力促使他对环境中的某些事物很敏感,对有关事物的注意力很集

2、中, 且很有耐心,而对其他事物则置若罔闻。当孩子们对某些事物感兴 趣的时候,我们要做到倾听幼儿,观察幼儿的表现。而我们要了解 一些敏感期的现象。1、秩序敏感期:秩序是儿童出现的第一个敏感期(孩子是无理 取闹,还是秩序敏感期。需要我们老师观察。看东西摆放在固定 的位置,他会表现出快乐;对于东西不整齐,他可能会发脾气。 只要他能做到,会自愿吧东西放回去。)2、手和口敏感期:用手和口去感受事物。表现在出生和小班段。3、行走敏感期:因为在9个月时,幼儿会开始行走,因为前面 有什么东西吸引着他。4、细微事物敏感期:幼儿会去观察细小的昆虫。5、社会事物敏感期:在于幼儿之间的交往。尝试之后我的观点:敏感期是我们在教育需要观察幼儿的表现的。在孩子出现相应的 敏感期的时候我们应该怎样去引导。

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