开题报告：小学仡佬文化校本课程有效开发的实践研究.docx

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1、开题报告：小学伤佬文化校本课程有效开发的实践研究一、选题的意义和目的作为中国南方的一个独特少数民族，佗佬族在中华大地上拥有着独特的文化、传统和习俗，是中华文化宝库中不可或缺的一部分。但随着时代的推进和社会的发展，尤其是经济的发展和互联网的普及，伯佬文化的传承和发展面临着严峻的挑战。很多孩子和年轻人缺乏对自己文化的认同和了解，不能真正从心理上接受和传承伯佬文化。如何在小学阶段有效地激发孩子们对佗佬文化的热爱和认同，成为我们探讨的问题。因此，本文拟从小学生佬文化校本课程的有效开发这一角度出发，探讨如何通过教育的方式，传递正确的伯佬文化知识和价值观，强化孩子们对自己文化的认同和了解，提高他们的文化自

2、信心和价值观念，从而推动生佬文化的传承和发展。希望能为保护和传承伯佬文化贡献一份力量。二、选题的研究方法和内容1 .研究方法本文采用文献资料法和实证研究法相结合的方式进行探讨，主要采用以下方法：(1)文献资料法：通过查阅相关文献、报纸、杂志等资料，了解佗佬文化校本课程的历史渊源、现状和发展趋势，分析优缺点，总结经验，借鉴外部先进经验；(2)实证研究法：采取问卷调查、访谈、教学实验等方法，调查佗佬地区小学生对佗佬文化的认知和情感态度，分析教师在开发伯佬文化校本课程中遇到的困难和问题，探索有效的开发方法和策略。2 .研究内容本文主要包括以下几个方面的内容：(1)佗佬文化校本课程开发的历史渊源和现状

3、分析，以及发展趋势的探讨。(2)调查分析小学生对佗佬文化的认知和情感态度，及其与文化校本课程开发的关系。(3)分析小学教师在佗佬文化校本课程开发中遇到的困难和问题，并探讨有效的开发方法和策略。(4)从课程设计、教材编写、教师培训及教学实验几个方面出发，提出伯佬文化校本课程有效开发的建议和措施。三、选题的可行性和创新点1 .可行性本文选题基于对伯佬文化的研究和深入了解，通过文献资料法和实证研究法相结合的方法进行探讨，所选研究方法和内容具有可行性和实践性，有助于为伯佬文化校本课程的有效开发提供有益的参考。2 .创新点(1)针对小学阶段佗佬文化传承中存在的问题，提出了伯佬文化校本课程开发的思路和策略

4、，具有独到的启迪和指导作用；(2)本文通过调查分析孩子们对佗佬文化的认知和情感态度，为佗佬文化校本课程开发提供了数据支持和科学依据；(3)本文提出的有效开发方法和策略，将有助于培养孩子们对自己文化的认同和了解，提高他们的文化自信心和价值观念，推动文化传承和发展。四、选题的应用价值本文将从实证的角度探究佗佬文化校本课程有效开发的策略和方法，通过科学严谨的研究方法，为本地区、本民族文化的传承与发展提供有益的理论支持和实践借鉴。3 .实际价值(1)可以促进伯佬文化在小学阶段的积极传承和发展，增强小学生的文化认同感和自信心，提升小学教育的整体素质；(2)可以为小学佗佬文化校本课程的编写、教学与评价提供参考，推动校本课程的创新和发展；(3)可以为佗佬地区其他民族文化在小学阶段的传承和发展提供有益借鉴和启示。五、选题的研究意义针对当前伯佬文化在小学阶段传承和发展面临的困难和挑战，本文从伯佬文化校本课程的有效开发这一角度出发，探讨了如何通过教育的方式，传递正确的伯佬文化知识和价值观，强化小学生对自己文化的认同和了解，推动文化传承和发展,具有重要的现实意义和历史价值。同时，本文的研究方法和内容也具有一定的创新性和开拓性，为研究本地区、本民族文化的传承与发展提供了新的思路和方法，对推进中华民族优秀传统文化的传承和创新，具有积极的促进作用O