德育案例还他一片晴朗的天空.docx

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1、【德育案例】还他一片晴朗的天空陶行知先生，忧国忧民，他身体力行尝试教育救国。在多个领域呼吁和试验，他关注乡村教育、女子教育、儿童教育、幼稚园教育、民主教育、职业教育、师范教育等。他试图还社会一个平等、实用、真实的一种教育新形式，启蒙更加的智人。他的名言是：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”如果用一个字概括先生的一生，那一定是一个“真”字，有真爱、做真人、求真理、去真行。对于现在的我们又应该怎么做呢？案例背景：随着经济的快速发展，社会结构的巨大变化，人们更以空前的热忱加入打工者的行列，为改善农村经济条件，活跃劳动力市场开辟了崭新的航道。在这庞大的劳工队伍中，青壮年居多，为了经济的原因也为了

2、外出能相互照顾，很多的青年劳工夫妇双方双双外出，留下孩子让其他人和老人代为监管，这就造成了一个特殊的群体一一“留守儿童二这些留守学生与父母分离，被托付给老人、亲戚或他人来照顾和教养，结果发现留守学生更容易出现焦虑、抑郁、自信心、自制力下降等心理问题。行为描述：XXX同学就是高一年六班留守儿童中的一员。他的父母去福州做生意，由他爷爷、奶奶监护。在小学时（当时父母亲都在身边），他学习成绩和习惯养成都挺好，和同学的人际关系都相当不错，学习的自信心和行为的自制力都很强。但升入初中以来，他发生了很大的变化：学习学习的目的性不明确，缺乏积极性，交往的对象也发生了很大的转折，由开学初和学习成绩好的同学交往转

3、变为和行为不良的同学打交道，染上了吸烟、喝酒、赌博等恶习，学习成绩也直线下降，更严重的是他居然学会了欺骗老师、同学和父母等。解决过程：为了使迷失人生方向的林逢鹏同学找回正确的道路，我根据其多层次的成因，对其采取多管齐下的办法：1 .让其找回遗失的学习自信心。我争取到了有关教师的积极配合，在课内外为他提供创造成功的机会，课余安排活动让其自我表现，在情感和心灵上给予更多的帮助，让他感知到周围的人在关心他；在学习上，我请有关教师给予他具体的指导，进行补缺补漏，吩咐成绩较好的同学平时多帮助他，使他排除学习上的障碍；并约见家长、通过家访、电访等多种形式进行交流，分析变化的原因，共同探讨教育方式与方法，争

4、取家长的积极与有效配合，改变家庭环境，促进孩子的健康成长。2 .让其找回良好的行为习惯。要戒掉染上了吸烟、喝酒、赌博等恶习首先要切断刺激源。一是告诉他正确与人交往的重要性，要求他远离那些有不良行为习惯的同学，所以我们多次找他谈心，希望他在学习上向成绩好的同学看齐，在生活上以最低的标准要求自己,以积极地心态融入到班集体中，努力培养自己高尚的情操和健全的人格；二是教给他与人交往的技巧。在人际交往中要注意交往的态度和行为，懂得宽容、克制、懂得照顾别人的利益和需求，我让班级的班干部经常和他谈心交朋友，帮助他对知识继续补缺不漏，领会到合作在当今现实的需要和好处。其次，要注意培养自己多方面的兴趣、爱好和特

5、长，转移注意力，因为他平时爱打篮球，所以我建议他的父母买个篮球让期积极参加体育锻炼，增强团队意识，通过实践证明，这种方法起到很好的作用，说明兴趣不仅是最好的老师也是很好的催化剂。3 .抚平他创伤的心灵。和他谈心中发现他也希望自己和其他同学一样平时能得到父母的关爱，因为他的小学、初中一直在父母的身边长大，来到七中进入一个新的环境，而父母又远在他乡，给他的心里造成一定的伤害，因此要进行适当的心理治疗，我们建议他利用空余时间去学校的心理咨询室找心理老师和同学，由学校心理教师或相关的人员，运用心理支持治疗、应激免疫训练等方法进行心理治疗。在进行心理支持治疗时，允许并诱发他充分宣泄其消极情绪，同时协助他

6、理清自己的情感线索；提供保证，明确告知他需要帮助而且相关人员能够提供这种帮助；指出治疗效果取决于双方的努力和合作，和他共同制定治疗计划；对他在咨询和治疗过程中因困难与反复出现的心理动摇和消极情绪予以理解,并分析进展情况，鼓励其勇气和增强其信心，通过心里老师与他几次的交流与探讨，各方面得到一定的改善，对他各方面的健康成长起到了强化作用。通过老师、家长和同学的帮助，他发生可喜的变化，学习比以前更加能力了，期考也有了很大的进步，由原来的40名提高到24名，和同学的交往也更加正常了，性格更开朗了，各方面表现出积极，进取的态度，进入九年级被同学选为班级劳动委员，并被评为单项积极分子。案例反思：随着社会的

7、发展，人与人之间的交流在社会中的作用越来越重要，它不仅影响着一个人的成长，甚至成为左右其学习、工作、事业能否取得成功的重要因素之一。过去那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”“事不关己，高高挂起”等思想已经成为严重阻碍现代人全面适应社会，促进自身发展的障碍。现代社会，越来越需要人们具有善于与人交往合作的能力。一项统计表明，100年来，286位获诺贝尔奖的科学家中，有三分之二是与他人合作完成其发明的，而在近25年的获奖者中，竟有80%是合作获奖的。在学校中，人与人之间的交流情况直接影响着学生成长的各个方面，影响着个体心理和行为的改变。良好的师生关系和同学关系能增强班集体的团结，改善集体的心理气氛，有利于班集体的形成和巩固。同时，良好的人际关系也有利于提高学生的认识水平，促进教学活动，有利于完善学生情绪和人格，促进个性的健康成长。总而言之，培养学生良好的社交能力，不仅是学生智力发展、健康成长的需要，更是他们以后生存和发展所必备的品质。因此，对学生与他人的交往与交流要引起足够的重视和深入的研究，对班级和学生的管理具有十分重要的意义。