教学名师（职业院校）候选人遴选指标体系（高等职业学校）.docx

《教学名师（职业院校）候选人遴选指标体系（高等职业学校）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学名师（职业院校）候选人遴选指标体系（高等职业学校）.docx（19页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、年度教学名师（职业院校）候选人遴选指标体系（高等职业学校）遴选项目分值遴选内容1师德风范20忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；长期从事一线教学工作，聘任高级专业技术职务5年及以上（年龄未满40周岁的聘任高级专业技术职务3年及以上），为人师表、师德高尚，自觉做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，从教期间没有发表或传播不当言论，以德立身、以德立学、以德立教，师德高尚，在教育领域和全社会享有较高知名度和影响力，师生群众公认。2.企业

2、经历与行业影响力10参加工作以来，累计具有企业（单位）相关技术（或管理）岗位3年及以上工作经历，其中，近3年每年至少累计1个月以多种形式参与企业实践或实训基地实训；拥有至少1项从教专业的非教师系列中级及以上专业技术职务证书或高级职业技能等级证书或三级及以上国家职业资格证书；近3年在企业（或行业协会、单位、机构等）中兼任相关技术（或管理）职务，在行业、企业的技术领域具有一定影响力，且取得了行业、企业公认的实质性工作成果或业绩。遴选项目分值遴选内容工教学能力与水平学果教效15近5年，年度考核全部为合格以上等级且至少有1次优秀。近3学年，承担本校全日制专科在校生教学任务（包括实训、实习等实践课程）不

3、少于2门专业课程、不少于180学时/学年。教学效果好，在学校学期教学质量考评中获得优秀等级不少于3次；近5年，指导学生参加职业院校技能大赛获得省级二等奖及以上且本人获得优秀辅导教师。注重分析学生群体及个体特点，因材施教促进学生发展；以身作则，潜移默化培养学生职业道德和职业精神；关心学生成长，引导学生着眼未来，学以致用；课堂教学灵活多样，能自由驾驭课堂教学，学生学习积极性高；有效利用信息技术和现代教育技术，改变学习形态，教学效率高。学究教研10教学研究能力强，有独到见解。具有现代职业教育理念和较为丰富的教学实践经验，结合实际，研究高等职业教育教学特点与规律，在省内和本专业领域具有较高的教育教学研

4、究水平，主持完成省级及以上教改项目；具有终身学习意识，近5年来，参加培训不少于360学时，并取得结业证书；发挥行业影响力优势，跟踪产业发展趋势和行业动态，研究校企合作人才培养有成效；重视研究成果共享与交流。资源建设10资源整合能力强，效果好。有效整合社会资源，推进校企合作育人落到实处，资源利用率高；主讲课程为省级及以上精品课程（在线开放课程）或省级高职立体化教材项目或开发有高水平高职数字化专业教学资源，并为行业企业和其他高职院校所共享，建设水平高，社会广泛认可。教学实施10熟悉技术技能人才成长和培养规律，担任高级专业技术职务以来，主持编制或修订从教专业的人才培养方案，全面掌握从教专业的教学标准

5、和所有课程的课程标准。教学实施规范有效，能按照有关教学文件要求规范实施教学；勇于探索，敢于创新，实现了工学结合课程教学有效组织和管理；利用信息技术改革学生学业评价方式，成效显著。4.社会服务能力15面向行业、企业实际需求，开展相关生产、技术和技能培训服务，效果良好，服务收益高；独立或与行业企业合作开展技术应用性研究及应用推广。5.教学团队建设10榜样作用明显，组织能力强，从教专业的教学团队建设水平高。主持或参与国家级、省级教师教学创新团队、“双师型”名师工作室或教师技艺传承创新平台项目。利用自身影响力，吸引行业企业一线技术骨干参与人才培养，兼职教师队伍水平高；指导专业教师参与教学实践和企业实践

6、，提高青年教师执教能力；有良好的“传、帮、带”团队建设文化。年度教学名师（职业院校）候选人遴选指标体系（中等职业学校）遴选项目分值遴选内容1.师德风范20忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针。长期从事一线教学工作，聘任高级专业技术职务5年及以上；年龄未满40周岁的聘任高级专业技术职务3年及以上。从教期间，模范遵守中等职业学校教师职业道德规范，没有发表或传播不当言论。热爱职业教育事业，师德高尚，具有强烈的事业心、高度的责任感和良好的协作精神，对教育思想和教学方法有重要创新，治学严谨，教学成果和教育质量突出。2.教师专业能力专业实践10具有相关企事业单位一线实践经历。近5年来，每年至少累

7、计1个月以多种形式参与企业实践或实训基地实训1,并应是省教育厅认定的中等职业学校“双师型”教师，技工院校应为“一体化”教师；公共基础课教师每年到企事业单位进行考察、调研和学习不少于1次、累计时间不少于1个月。继续教育5具有终身学习意识。近5年来，参加培训不少于360学时，并取得结业证书。其中，专业课教师应参加至少1次省辖市级以上教育、人力资源社会保障或行业主管部门组织的专业技能培训，或国家中等职业学校青年教师企业实践培训，或省“双师型”“一体化”教师培训；公共基础课教师应参加过省级骨干教师培训。遴选项目分值遴选内容工教育教学水平教学效果15具有较高教学水平。近5年来年度考核全部为合格以上等级且

8、至少有1次优秀，近5学年在学校学期教学质量考评中获得优秀等级不少于5次，每学年至少为全日制在校生主讲一门课程且年均教学工作量不少于180学时。同时具备以下条件之一：中等职业教育优质课教学评选省一等奖1次以上；教师教学技能竞赛省一等奖1次以上；专业课教师指导学生在职业院校技能大赛获省辖市一等奖或省三等奖以上，且本人被评为优秀辅导教师；公共基础课教师指导学生在中职素质能力大赛、中华优秀传统文化大赛中获省二等奖以上，且本人被评为优秀辅导教师。社会影响5在职业教育领域具有较大社会影响。具备以下条件之一：省辖市级以上政府表彰；省辖市级以上人力资源社会保障和教育部门“优秀教师”表彰；省辖市级以上教育部门“

9、教育系统优秀教师”表彰；省行业主管部门“优秀教师”表彰。教学研究10具备以下条件之一：撰写正式出版的学术著作或教材5万字以上；近5年来获得省教育行政部门组织评选的教育教学成果二等奖1项以上（限主要完成人前3名）；近5年来在CN学术期刊发表专业或教育教学研究论文（限独著）3篇以上。专业和课程建设15积极开展专业建设和课程建设。具备以下条件之一：省级中等职业教育品牌示范专业、特色专业的专业带头人；省辖市级以上中等职业教育精品课程或特色课程的建设负责人；省辖市级以上中等职业教育名师工作室主持人。4.社会服务能力10积极参与职业技能培训。近五年来，承担各类非学历教育职业技能培训教学3次以上、累计授课1

10、50学时以上，效果良好。5.教学团队建设10重视本专业教学团队建设。近5年来，指导和培养青年教师3人及以上，辅导本专业教师参加教师技能竞赛、优质课等比赛活动获省辖市一等奖或省三等奖以上至少1次。主持或参与“双师型”名师工作室。附件2一年度教学名师（职业院校）候选人推荐人选上报材料说明一、纸质材料（一）年度教学名师（职业院校）候选人推荐表3份。单独装订，存档使用，确保填报内容属实无误，如有虚假填报，取消其申报资格，并同时取消所在地区、部门下一年度推荐资格。（二）年度教学名师（职业院校）候选人推荐人选汇总表1份。本表由省辖市、省直管县（市）教育行政部门或省直单位、高等职业学校统一汇总填报，加盖单位

11、公章，单独装订。（三）佐证材料1份。1候选人推荐人选考核材料。由候选人推荐人选所在单位出具，从德、能、勤、绩、廉五方面对人选考核，字数限2000字以内。2 .候选人推荐人选近五年来年度考核情况。由推荐人选所在单位出具。3 .候选人推荐人选基本情况证明材料。包括推荐人选的身份证、高级专业技术职务资格证书及聘任证书、教师资格证书、最高学历证书、企业工作或实践证明（应有企业和学校同时盖章）等复印件，另附相关证书复印件清单装订在本部分材料之前。4 .候选人推荐人选的业绩证明材料复印件。包括候选人推荐人选的获奖项目证书、荣誉证书、承担科研项目证明材料等复印件，另附业绩证明材料复印件清单装订在本部分材料之

12、前。5 .候选人推荐人选学术成果证明材料复印件。包括候选人推荐人选的论文论著等（论著需复印封面、扉页、目录，论文需复印发表刊物封面、目录及论文第一页）。注意：如候选人推荐人选的论文被SCI、EI、ISTP等收录，需由正规查新机构（河南省科学技术信息研究院、郑州大学图书馆等）出具证明，另附论文、论著证书复印件清单装订在本部分材料之前。6 .其它需要提供的佐证材料。以上佐证材料，原件由省辖市、省直管县（市）教育局、省直单位、高等职业学校负责审核，经查无误后退回。佐证材料装订成册。审核人必须在相应清单上签字，并加盖审核单位公章，否则不予受理。纸质材料使用A4纸张双面印刷，严禁过度包装。二、电子材料（

13、一）推荐表和汇总表。年度教学名师（职业院校）候选人推荐表（PDF格式）、年度教学名师（职业院校）候选人推荐人选汇总表（WoRD格式）。（二）教学录像。候选人推荐人选不少于45分钟的现场教学录像（按照国家精品课程教学录像上网技术标准录制）。附件3年度教学名师（职业院校）候选人推荐表（高等职业学校）（盖章）候选人姓名从教专业学校名称学校联系人联系人手机号码填表时间内容真实性和准确性责任声明经审查，（学校名称）对同志的年度教学名师（职业院校）候选人推荐表及相关佐证材料中内容的真实性和准确性负责。特此声明。申报学校（盖章）：统一社会信用代码：法定代表人（签字）：一、候选人基本情况姓名性别年龄（周岁）政

14、治面貌身份证号码高级专业技术职务及聘任时间非教师系列专业技术职务证书或职业技能等级证书或国家职业资格证书学历/学位任教年限（年）从事相关专业领域教学时间累计（年）申报专业大类从教专业申报人员类型口专业课教师口公共基础课教师是否校级领导口是口否移动电话联系地址电子信箱所在院（系）行政职务及聘任时间教学工作经历起止时间工作单位所从事教学专业领域及岗位何时何地受何种综合表彰佐证材料页码、师德风范师德风范评价（候选人所在学校出具，不超过500字）所获相关荣誉荣誉名称颁发部门及时间佐证材料页码三、企业经历与行业影响力企业（单位）相关技术（或管理）岗位工作经历起止时间工作单位专业领域及岗位工作成果或业绩累计时间年佐证材料页码证书名称取得时间佐证材料页码非教师系列中级及以上专业技术职务证书高级职业技能等级证书国家职业资格证书行业影响力评价（候选人所在学校出具，不超过300字）四、教学任务及教学效果年度考核情况2015年2016年2017年2018年2019年佐证材料页码学务成况教任完情学年课程名称教学班级教学时数2017-20182018-20192019-佐证材料页码学果教效学期教学质量考评等级2017年秋2018年春2018年秋2019年春2019年秋年