教师礼仪培训心得.docx

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1、教师礼仪培训心得（2017年上半年礼仪培训）陵水县黎安中学陈裔毅通过这次教师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。往常对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平常的言行举止、穿着装扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点与教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养与为人处世的素养。下列是我通过学习对礼仪的懂得与心得体会：师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教

2、育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过其身正不令而行，其身不正，虽令不从。J身正是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己务必身体力行,不同意学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，学生不在时也务必做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的,由于他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要通过自己不断的学习，加强德行修炼，把自身的人格魅力展现给学生；师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣与文明道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要教好书

3、、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到美其言，慎其行，起好示范作用。师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党与人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学,不能非议党与政府，不能蔑视我国宪法与法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义与民族团结的情况。师心就是要有爱心，不管是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。俗话说良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒，对待孩子要多用鼓励性的语言，假如由于学生学习成绩不好而恶语中伤学生，不仅严重打击了他们的自尊心，老

4、师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成绩也不一定能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴与尊重，由于他们懂得平等的对待每一位学生，对学生表现出的亲与力也拉近了你与他们之间的关系，比如我们在给落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解答，这样他们就会没有紧张感，比较容易同意。素养方面我觉得比较好懂得：政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自己的民族与人民，爱党，爱社会主义，只有自己做到这些，才能继而去教育学生，使学生形成一个正确的世界观与人生观；法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，遵纪守法是每一个公民的义务，作为教

5、师不仅自己要懂法守法还要学法，只有这样才能在学生面前起到表率作用，教育自己的学生不犯法；道德素养就是要我们遵守社会公德，遵守职业道德，遵守家庭道德，一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大；专业与文化科学素养，就是作为一名教师不仅具有渊博的专业知识，富有人文精神，同时还应具有科学、钻研与实事求是的精神，善于培养学生的兴趣，懂得量力而行；为人处世的素养：就是教我们做人要以诚为本，以与为贵，以信为先。总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会

6、文明程度、道德风尚与生活习惯的反映，因此教师礼仪在我们的教育事业上越显得更加重要，因此我们要在今后的工作与生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自己，努力使自己成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师。2017年7月4日陵水县黎安中学胡少龙开学第一个星期，我们学校又开展教师礼仪集中培训，几位参加陵水县礼仪培训师学习的我校教师讲得都很好,对我们以后的教学都有很大的帮助，但我印象最深的就是我们颜业雄老师讲的教师礼仪培训，他不但人长得帅，语言也风趣幽默。在这次文明礼礼仪学习后，我们恍然大悟，原先在平常的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，到握手姿势，大概我们都有太多的忽略，

7、比如在平常生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、握手姿势没注意等常见问题我们好象都没有多加注意。通过这次培训，让我深深的体会到，学习礼仪规范，提高自己的修养,培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义,由于我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与领导的交往，他不仅是科学文化知识的传播者,而且是思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，以自己的言行举止，礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，教师要特别注意自己的形象，成为学生能够仿效的好榜样。2017年9月13日陵水县黎安中学颜业雄上学期，我参加了由县教科局为我们组织安排的有关教师礼仪的培训讲座，讲座由专

8、家老师主讲，专家老师不仅以幽默诙谐的语言、生动形象的图片对教师礼仪做了全面的解读，而且她还现场示范，并与台下的新教师们良性互动，我们一起跟着专家老师进行站姿、坐姿等的实际操作，对教师礼仪有了更深刻的懂得与体会。首先，形象是一个人综合素养的最初展示，良好的仪表形象对一名教师来说，是一种修养，一种文化，也是一种精神文明的表达。形象礼仪的外在表现最直接的莫过于服饰，服饰能够展示个性、扬长避短、反映精神面貌。身为教师，职业的特点具有明显的特殊性，在衣着服饰上就不能随心所欲，不加选择，务必衣着得体，没有奇装异服。由于教师的衣着关于学生是无声的教育，能在潜移默化中使学生得到良好的教益。我们的衣着品味，价值

9、取向，服装风格，服饰特点，整洁程度无不表达着我们的文化品位，生活态度，生活习惯与个人修养。我们的着装务必符合教师的角色特点，要根据我们自身的形象条件来搭配服饰，要求美观得体，整洁卫生，表达出教师的良好形象。其次，在举止方面，教师行为举止最基本的要求是稳重，稳重就是举止得体、庄重潇洒、不卑不亢、落落大方。坐、站、行都要有可供学生效仿的好的举止，坐有坐样，站有站样，体态活泼而不失端庄。教师要特别注意举止不可轻浮，说笑不能放肆，作风不可散漫，行为不可粗俗，要善于操纵自己的情绪，不可装腔作势，大发威严，不管在任何情况与场合下，都应沉着、冷静、慎重、有条不紊，从容不迫。以庄重的举止、大方的体态给学生以严

10、肃、稳重、亲切的精神威慑力,提高身教的效果，给学生一个美好的形象，取得学生的敬重与爱戴。在与学生交流时，教师要与学生保持适当的距离，尽量避免给学生造成不必要的心理压力;关于不善于发言或者比较害怕的学生，教师要恰到好处的点头，这种动作能让学生增强信心。再者，良好的沟通从微笑开始，接待家长与孩子时，面带微笑，以自信、真诚、友善的态度接待他们，让他们体会老师对工作的热情与对孩子的爱。亲切、温馨的微笑，能与不一致文化背景的人缩小彼此间的心理距离，能制造出交流与沟通的良好氛围。教师的微笑是重要的教育资源与教育力量，教师是一份需要发挥微笑魅力的工作。教师每天务必面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一

11、行对学生都是潜移默化的教育。微笑是教师永恒的主题，是教师永恒的魅力,微笑更是教师最美的语言。因此，常让微笑洋溢在脸上吧。我们是中学教师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象，因此我们务必注重对教师形象的自我塑造，言行举止都吻合教师的身份，展现教师的规范礼仪，树立良好的榜样。陵水县黎安中学胡飞首先，在教师礼仪方面，“礼”即尊重，敬人，指尊重自己与他人。“仪”指表现与具体形式，是尊重自己与他人的具体表现形式。教师礼仪指教师在工作岗位上待人接物，为人处世的行为规范。教师礼仪包含两个方面：一是摆正位置，以学生为本。交往要以对方为中心,善解人意。二是端正态度，容

12、忍自己的同事有不一致的教学方式，不一致学科有不一致的教学特点，不一致学生有不一致偏好，不一致学校有不一致要求。教学相长，既要有习惯性，又要有包容性。教师是承担教育与教学工作的专职人员。教师职责包含两个方面：一是教书。教书育人是教师的天职，这要求教师爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦。二是育人。教师者，万世之师表也，这要求教师严于律己，宽于待人，要有爱心。教师礼仪有四大关注点：师资，师表，师德与师心。提倡教师礼仪是时代的要求与职业的期待。衣食足而知礼仪。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。学好教师礼仪应注意下列问题：一、要严于律己，端正态度;二、要以学生为本，爱护学生，摆正位置;三、要有自知之明，

13、与时俱进,发现不足，内强素养，外塑形象，教不严师之堕，子不教父之过。教师礼仪对教师的进展与成长极为重要。其次，在教师素养方面，素养是指从事某项工作需具备的基本资格。教师的任职资格包含热爱国家，有教学能力，符合学历要求，具备政治、法律、道德、专业文化与为人处世等素养，对学生有感召力。教师的法律素养包含要有法制概念，遵守教育法，教师法，宪法等各项法律法规。教师的科学文化与专业素养包含深厚的功底，开阔的视野，科学钻研，实事求是的精神，注重培养孩子的兴趣。教师的为人处世素养包含以诚为本，以与为贵，以信为先。最后，在教师的形象方面，现代社会教师的理想形象有三点：具有一定的专业知识素养，教书育人;爱护学生

14、;要有正义感与使命感。学生与家长心中的教师形象包含平等相待，推心置腹，书教的好。中国古代文化中要求教师要有师道尊严，不苟言笑，业务精，讲教化，高高在上，与学生拉开距离。现在教师要塑造良好形象，应该注意首轮效应，近因效应，定型效应，亲与效应与光环效应。2017年9月11日陵水县黎安中学许兴雄通过礼仪培训，我认识到教师不只是教书育人，还要注意自己的形象，礼仪与素养。我相信在黎安初级中学，我会与学生共进步，与学校共成长。正所谓，爱美之心，人皆有之。虽说现今崇尚的是自然美，但两者并不冲突。恰到好处的装扮与修饰，不仅不可能显得过分招摇，反而塑造了个人的良好形象，展现了个人的道德素养。在此之前，我总认为，

15、只有未经任何修饰的美才叫自然美。然而经老师一讲，我逐步改变了往常的观点。学习教师礼仪，不仅仅局限于应用在正式的社交场合，教育教学中，礼仪同样随处可见。通过对一个人仪表风度，服饰着装，行为举止与语言谈吐的观察，我们能够大致熟悉其生活习惯、个人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此,学好礼仪，对我们大有用处。每当看到荧幕上的不一致大型赛事礼仪小姐迎面走来，个个气质非凡，举手投足间无不散发着一种优雅。这时，我们往往不由心生艳羡。禁不住感慨，假如我们能有她们一半的气质然而，我们或者许无须去羡慕别人，只要我们用心，肯努力，一样能够做的很好。通过礼仪课的学习，我收获颇多。比如着装，在不一致的季节、场合，就要

16、有适合其季节、场合的不一致的装扮。并不见得非得穿着漂亮、时尚才是美，这也不是我们要追求的目标。得体大方的衣着，同样能展现个人的美好形象。在这一系列的礼仪指导课程中，自我感受收获最大的是行为举止。假如在平常，我们大都随意任行，从来没有注意过自己的一些行为举止是否得体。上了礼仪课后，我才察觉，往常的一些行为在现在看来是多么地不雅，着实有失淑女风范。在学校礼仪课的培训过程中，我们获得了很多的乐趣。仅一个简简单单的蹲坐姿势，就蕴含着很多学问。课堂上，当老师说到，坐不能超过椅子的三分之二时，几乎所有的同学都不由地欠了欠身。这时才惊觉，自己的整个身体几乎全瘫坐在椅子上了，因此不禁一阵窃笑。有些人则暗暗自喜，庆幸自己没坐多。又如，当不小心掉了东西时，捡的时候要半蹲着身子，并膝盖靠拢有的时候候，我偶尔会自我开玩笑地说：连捡个东西也表现得如此有绅士风度与淑女风范，这还真有点古代的韵味了。只是，这也正好展现了我们“礼仪之邦”固有的大国风范。在教学中