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1、教师阅读制度为了激发每位教师强烈的读书学习习惯,把“要我学”变为“我要学”,把读书学习作为个人生活的重要内容、作为人的一种基本生活方式,确立“终身学习”观念,达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。我校制定具体措施。K成立专门教师读书活动领导机构,校长是读书活动第一责任人。2、思想上要高度重视,学习态度端正,发扬拼搏精神,争取做研究型、专家型教师。3、学习内容上做到每人精读一本书,学习先进教育教学理论,攻读教育专家名著,做到既要统一要求,又要突出理论联系实际。4、遵守学习计划,集体学习不得缺席,个人学习要落到实处,上班“挤”时间,下班“抓”时间,每位教师每天保证坚持自学读书学习不低于
2、半个小时。5、读书要和教学、教研有机结合起来。提倡发现式读书,即在读学习中要做到举一反三,融会贯通。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思,形成自己的教有思想和方法,每位教师都要坚持每周作一到两次读书笔记,每次至少200-300字。6、每月都要检查教师的读书情况,量化打分,对教师学习笔记、读书心得、感悟的撰写情况进行检查评比,分AB叭C三个等级。7、建立教师读书活动档案管理,教师在读书活动中的成绩计入教师个人业绩考评内容之一,作为教师考核的重要指标之一,表彰奖励先进,对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。8、学校图书室、阅览室面向全体教师开放,欢迎全体教师积极踊跃地借阅,以丰富自己的阅读资源:阅读图书类别主要应包括教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、教育心理类、人文类、文史类等。2023.9.6