火烧云教学要求教案.docx

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1、?火烧云？教学要求教案教学要求1 .通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴 趣，培养想象能力。2 .学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。3 .有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。教学准备课件、多媒体设备教学过程谈话激情：现在，老师送给同学们一句话（微机出示自信课前谈话是走向成功的桥 梁），同学们一起来读。的目的是对，只要相信自己，课上敢于思考， 积极发表激发学生的自己的见解，就一定会有收获。好，上课。课上参与 一、导入新课热情。同学们，你们欣赏过早晨或黄昏的云霞吗？这美丽的云霞就是火烧云板 书：火烧云。这节课就

2、让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们 的美丽景色吧！（出课件）二、检查朗读通过检查谁能把课文读给大家听？其他同学认真听，读让学生听他有没有读错的 地方。）整体感知三、自主学习课文。A.请同学们再把课文认真地读一遍，看看你通过学生自会有哪些收获？1学生自由读）学探究理解课B.同学们都读得那么认真，下面请你们前后文内容培养四人交流一下，比一比，谁的收获多。学自主学习的生交流，师巡视。） 习惯。C谁能把自己的收获说给大家听？（1）知道了霞光照在地上是什么样的？让学生谈自小结：火烧云上来时 地面上发生了这么多让己的收获。人惊喜的变化，真美！你们还有什么收 获？及时的肯定（2）知道了火烧云的颜色根

3、据学生的与鼓励增强答复板书：颜色、 形状学生的信心四、朗读体会与积极性。【一）颜色A.同学们的收获可真多，你们都抓住了火烧云引导学生联的颜色和形状 来谈，很好！谁再把描写火烧云系课文内容颜色的这一局部读读。（指名 读）解决问题，师：出示文字）同学们自己去读读这一训练学生的段，体会一下火烧云 颜色有什么特点？（让分析和归纳学生看屏幕读）的综合能力生：颜色多。板书：多。并训练学师：有什么颜色？就这些颜色吗？你怎么体生有感情的会到的？朗读课 文。师：火烧云不但颜色多它还有另外一个特点，读读课文试试能不能体会出来？根据对颜色的生：变化快。板书：变、快学习让学生自B.天空中的火烧云不断变化它的颜色，那会

4、学形状这部是一种怎样的景 象呢？请同学们看大屏幕欣赏分，目的是一下。播放课件）培养学生思 师：这是一幅多么绚丽多彩的画面，自己试维的深刻性一试怎样读才能把 这种美表达出来。（自由读和逻辑性。 指读 范读 体会读 齐读）【二）形状A.刚刚我们通过读体会到火烧云的颜色多、变化快，那么它的形状有什么 特点呢？老师相信你们通过自己的读也能体会到。好，读吧。师：谁来谈火烧云的形状有什么特点？怎样体会到的？师：作者对火烧云形状的描写非常有趣，你喜欢哪种动物自己选择试着读 读，把那种喜欢的感觉读出来。（指名读）师：火烧云形状变化可真奇妙，一会儿像狗，发挥学生的想象，一会儿像 马，接下来会像什么呢？请你想象一下。师：同学们的想象力可真丰富，读的也不错。五、课堂质疑维的火花，谁还有什么不明白的地方？（小组或集体讨论解培养学生的决）自主意识 和（机动课时）这节课同学们通过读确实体会到火创新精神。烧云的颜色、形状那么多，变化又那么快，这篇文章写得多么美啊，你们 喜欢这篇文章吗？好，选择你最喜欢的段落背下来。六、课堂总结：我们跟随作者欣赏了火烧云美丽壮观的景色，就让我们把这美丽的云彩、美丽的语言，永远的记在心中吧！附板书设计：火烧云颜色多变形状快