综合实践活动教学工作总结.docx

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1、实践课堂绽异彩综合素养润童心综合实践活动教学工作总结本学期，以践行新课标理念为主线，以课堂教学为主阵地，结合课外,开展综合实践活动，聚焦学科融合，设计有意义的实践活动，引导学生真正经历实践过程，让学生在灵动多彩的课堂收获知识，增长才干。一、结合游戏，培养参与活动兴趣综合实践活动是一门开放性的学科，但在实际的教学过程中，受各种条件的限制，学生参与的面并不广。为此，我们可以结合学生生活中喜欢玩的游戏，走进游戏，动手制作玩具，培养学生参与兴趣。比如，我们可以开展玩转万花筒的综合实践活动，教师先通过欣赏各式各样的万花筒导入，激发学生的制作兴趣。学生在观看万花筒制作视频后，以四人小组为单位，讨论总结出制

2、作步骤，并动手实践，最后在交流展示中感受玩转万花筒的乐趣。学生以玩代学，兴趣自然倍增。二、变废为宝，培养动手操作能力生活中，有许多废品，我们结合综合实践活动学科的特点，引导学生积极收集，积极动手，既变废为宝，又拮养学生的动手操作能力。比如，我们在一次性用品的再利用的课堂中，从一次性纸杯的使用情况导入,通过啤酒瓶太阳能热水器的事例，让学生树立一次性用品的再利用变废为宝的思想意识，借助视频，引导学生掌握利用一次性纸杯制作手工艺品的方法，进行创意制作，在培养动手操作实践能力的同时，也增强了学生的环保意识。然后把这活动推向课外，引导学生在长期的积累中得到锻炼。三、结合节日，培养学生合作能力。我国传统的

3、节日，富含着与众不同的风俗习惯。我们利用这节日，引导学生合作，既让学生了解节日风俗，又培养了合作探究的能力。比如，在巧手做香包的活动中，我们带领学生了解了端午节的来历和习俗，然后引导学生小组合作制作一个香包，让学生在自主、合作中探寻、感受巧手做香包乐趣，体验传统文化艺术独特的魅力，培养他们的实践能力、团队精神和人际交往能力，激发自豪感和爱国情怀。又如，在巧手做龙舟这一活动中，引领学生观看视频、述说龙舟知识、观察模型，层层加深对龙舟的认识，而后指导学生根据制作龙舟的步骤，小组合作巧手做龙舟，在动手动脑过程中感悟团结合作的精神。在这一过程，学生既对龙舟有了了解，又对风俗有了进一步的认识，还培养了团

4、结合作的精神。四、动手动脑，培养学生创新能力。综合实践活动，既是对学生动手能力的培养，也是对学生创新意识与创新能力的培养。比如，我们开展了奇妙的绳结综合实践活动，设计了学打活结、学七种绳结、打绳结比赛三个活动环节，引导学生学习、探索、运用，螺旋上升，展示了奇妙的绳结独特的魅力。活动中，学生的学习热情不断被激发，其观察、分析能力得到有效锻炼，动手动脑、合作创新的能力得到提升。五、总结反思，明确今后努力方向。“九层之台，起于垒土J虽然一学期来，我们在综合实践活动的开展中取得了一些成绩，课堂妙趣横生，异彩纷呈；老师激情飞扬、引导得法;学生积极参与、乐在其中。但我们也发现了一些不足：1综合实践课堂要递进式、有层次分步骤进行。2 .强调多样性实践学习，提高创新意识，让孩子自己去探究、考察、思考、操作，注重对学生创新能力的培养。3 .课堂做到收放自如，要充分利用小组长组织学生的动手操作，使活动有序开展。4 .要提高综合实践活动课程多元评价的能力，注意知识迁移、学科融合。为此，我们将综合实践活动开展进一步进行思考，不断探索，争取更上一层楼。