街道示范教研组和优秀教研组评比标准.docx

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1、街道示范教研组和优秀教研组评比标准I级指标级指标(1)教研组有健全的备课、学习、反思、研究等工作制度,教研组工作有计划、有过程、有总结。1有一套(2)教研组能定期举办校本研修活动,如集体备课、学术沙龙、课例分健全完备析、命题研讨、读书会等,且有书面记载或相关材料。的学科教(3)通过引进来、走出去”的方式,加强校(园)际教研组之间的交研工作机流学习,做到有规划、有过程、有材料。制(4)根据学校(幼儿园)的学情,积极开展校本教辅资料(课程园本化)的研究和编写,初步形成比较系统的、有效的、适合学情的自编资料(特色活动)。(1)组内教师队伍结构比较合理,组员之间团结协作,服从学校工作大局;教师梯队式培

2、养工作有成效,特别是青年教师成长迅速。2.有一支(2)组内有省、市、区级名师、学科带头人、教坛新秀、新锐教师等名富有活力优教师,在校(园)内和区域内能发挥引领作用。与凝聚力(3)组内教师综合素质高、业务能力强,在全区教师业务类能力检测中的教师队整体优良。伍(4)组内教师能积极承担班主任或其他学生管理岗位工作,且工作有成效,得到学校(幼儿园)的认可。(1)教研组及其成员积极参与教学改革,有立项课题或研究项目,并能解决学校实际的教育教学问题。3.有一系(2)教研组及其成员积极参与课程改革,积极进行校本课程的开发和开列具有实设,有体现学校(幼儿园)、地域特色的校本课程。效性的教(3)教研组及其成员能

3、引导学科专业建设,在校(园)内和区域内积极改和课改承担公开课、讲座(经验介绍)、命题等任务。活动(4)教研组坚持高标准落实教学(保教)常规,在学校(幼儿园)常规检查中整体优良;教研组注重学科学法指导,学生对本学科的学习有趣、有效。(1)组内教师勤教勤学勤研,教学(保教)质量提升显著,在校(园)内起引领作用,在区域内有一定的影响力与知名度。4有一批(2)组内教师教学改革意识强烈,初步形成了具有学科(领域)特色、丰硕的可学校(幼儿园)特色的课堂教学范式(组或个人),受到区域内同行的认推广的教同。研和科研(3)组内教师科研能力强,教育教学科研成果丰硕,较多成果在临安区成果级及以上的评比中获奖,或在核心期刊上发表。(4)教研组及其成员积累了丰富的教学教研资源,如有价值的教学设计、教学实录、研讨实录、自编资料、课题研究资料等。

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