青蓝工程教师帮扶计划.docx

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1、“青蓝工程”帮扶教师工作计划XXX为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习、共同提高，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的教师发展共同体、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：CXX老师对象分析：马成川老师对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于马老师教学方法、教育理念等方面还存在着问题，学校安排本人对他进行帮扶，以便进一步帮助他构建高效课堂，进一步提高教学质量。二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目标1 .努力克服教育教学中的低效行为。2

2、.快速提高自身的教育技能和教育综合能力。3 .在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年发展目标在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合他从教的成功经验，使他的课堂“活”起来；教研能力得到一定的提升；通过一年的努力,形成自己独特的教学风格，能够在学校上好全校范围内的公开课。1 .与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。2 .每学期上一节校内公开课。3 .着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格

3、。4 .学习有关理论书籍，提高教学理论水平。5 .撰写高质量的教学论文、案例或教学设计。五、帮扶措施1 .积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。2 .坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。3 .听课：我和C老师建立一个不定期的互相听课的制度。马老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。4 .评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让马老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。5 .课后反思：要求马金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发,哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。