2023年电子琴教学心得体会.docx

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1、电子琴教学心得体会英国教育家斯宾塞曾说：“如果没有绘画、雕塑、音乐、诗歌及自然所引起的感情，人生就会失去一半乐趣。”艺术活动正是用感人的形式、丰富的内容、深刻的人文内涵打动学生的心灵，通过心灵的促动，引发感情的升华和人生的丰富，为学生未来的人生开展增加绚丽。电子琴进入音乐课堂对于激发学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的理解，促进学生的表达能力和制造力有着十分重要的作用。那么作为音乐教师如何进行电子琴教学是值得我们研究、探究和实践的。一、激发兴趣，引起动机兴趣，是对事物认知的感受程度，是一种趋于心愿的前奏，是一个牵动全部事情积极完成的主动因素。所以无论做什么，兴趣应当是前提，在这个前提下做事情，

2、才能做好。俗话说“兴趣是最好的老师”，当学生对学习有了兴趣之后，学生才能产生学习动机，学习才会变得轻松，课堂也会因此而变得高效。所以，我们从第一节电子琴课开始就要针对学生的兴趣取向加以正确诱导。一是介绍电子琴的构造、发声原理及演奏姿态，使学生对电子琴有个初步的认识。二是要做好高质量的范奏，通过高质量的范奏让学生对音乐产生陶醉，对这种相对独特的乐器有一种心灵的促动，从而喜欢上电子琴，进而情愿学习电子琴演奏。在我演奏（洋娃娃和小熊跳舞）这首曲子时，学生们都被电子琴优美、动听的声音所吸引，脸上露出了高兴的表情，都对电子琴演奏产生了强烈的好奇心和求知欲，个个都跃跃欲试。我趁着学生有着强烈的学习热情开始

3、给学生讲解电子琴的构造和正确的演奏姿态等等，让学生有了一个好的开始。二、方法指导，打好根底方法是工具，是到达学习目标的必要手段。当学生有了学习的动机，产生了浓厚的学习兴趣之后，我们就要适时对学生进行电子琴演奏方法的指导，为学生弹奏好电子琴打好根底。在教学中我是这样做的。首先，训练学生掌握音的长短与上下。我设计了给音符找家的游戏教学环节，先给同学们出示一幅键盘图，让孩子们给“17之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。之后为了突出教学重点，让学生认识全音符、二分音符与四分音符，我出示课前制作好的圆形卡片，通过圆形卡片比照，更形象的认识这三种音符以及它们的长短。最后用开火车长音练习：呜）、拖拉机（

4、短音练习：突突突突）等方法的比喻，训练学生掌握音符的长短，熟练后，再试着用相同音和不同音来演练。然后，训练学生正确的弹奏手形和指法。我通过“握拳头”的方法让学生掌握正确的手形：先把你的左手握拳，将你的右手握在左手之上，渐渐地将你的左手抽出，右手手型保持不动，放在键盘上，将右手大拇指放在小字一组的do键，以此类推一只手指放在一个键盘上。在指法练习方面，我让学生从1指到5指反复进行高抬指练习，学生练习，教师巡视指导，如有必要，教师可反复做示范讲解，直到学生人人都能过关为止。最后，学习指法。在指法的学习上，我设计了扩指法、缩指法、穿指法与跨指法。例如：设计片段先让学生两小节一换位置，共五个音，先上行

5、，指法是12345,再下行，指法是54321。稳固性练习，分小组来练习，由同学之间相互寻觅缺乏点并改正，会弹的同学指导不会的同学，共同学习进步。通过这样的练习方法加以指导、训练、稳固，可以为学生今后掌握一项艺术技能奠定根底。三、持之以恒，经久练习俗话说：“贵有恒，何必三更起五更睡；最无益，只怕一日曝十日寒。”在进行技能训练上，我们要做到持之以恒，这样通过经常性的练习才能为学生累积足够的弹奏技巧经验，让学生因量的累积到达质的飞跃，真正形成技能。在教学中，我首先做到坚持每上音乐课必须进行十分钟的电子琴学习或者练习，在教学进度同意的前提下，每过一段时间必须抽出一节课进行特意的电子琴练习课。其次，我把

6、电子琴全天候放开，鼓舞学生在午休、下课的两个时间段进行电子琴自我练习，或者表演练习，自我练习就是自弹自练，表演练习就是演奏给同学听，演奏给家长听，通过大家的赏识或者指正提升自己的演奏能力。这样从教师引导出发，从学生的自身练习做起，让学生坚持经常的练习，到达了“琴不离手，曲不离口的目的，学生的电子琴演奏技能真是突飞猛进，一学期下来，我所带的班，电子琴汇报表演得到了学校领导的高度赞扬。四、及时验收，反应了解大家都听说过古时候有个滥竽充数的故事，故事大概讲的是有个不学无术的人混在吹竽的队伍里，充当吹手，结果有一天，齐王喜欢一个一个听大家吹奏了，这个人就原形毕露，逃之夭夭了。其实这个故事也在告诉我们一

7、个道理：教学的过程中，及时进行验收，反应学生的学情很重要，及时验收学生学习情况，能很大程度的防止滥竽充数的事情发生。特别是弹奏电子琴教学，学生一起叮叮当当，很难听出谁会谁不会，更难听出谁弹得好与不好，如果不及时了解每个学生的弹奏效果，久而久之，学生很简单鱼目混珠，导致好的学生得不到有针对性的指导，提高幅度不大，差的学生没有人治理，一差再差，最后落伍。所以对学生进行及时验收尤为重要。我在平常的教学中，始终坚持做到验收双向结合：一是课上抽学号进行个别检查，以点带面，催促大家能力提升；二是每月进行集中验收，抽出一节课进行全班验收，指定演奏内容，让每个人都表演，这样既到达了验收的目的，也为学生展示制造了时机，学生想不学好都难。对于我来说，电子琴的教学刚刚起步，学生的表演能力也初见成效，我感到十分欣慰，证明我的方法还是奏效的。我想，未来电子琴教学经验的探究空间还很大，如何到达最优，我还需继续努力。