2023年读《给教师的建议》有感感悟.docx

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1、读（给教师的建议）有感感想窗间过马，跳丸日月，转眼我步入教学生涯已经一年多了，在这一年里，我的教学成效初见成果，除了身边的同事和前辈给我的援助以外，还因为我邂逅了人生中十分重要的一位老师，在他的指导下，我解决了许多在课上和课后遇到的问题，他就是苏霍姆林斯基。在我看来，苏霍姆林斯基这一百条建议都值得反复斟酌和考究，包含他在书中举出的各个实例，即使不是同一学科，对我来说也是珍贵的学习经验。就拿书中的第三条建议来说，很多学生在低年级时学习差强人意，从升入中高年级开始就与身边的同学有了明显的落差。苏霍姆林斯基指出，这一现象主要是因为学生不会学习，不会掌握知识，解决这个问题的方法就是让学生熟练地读和写。

2、明白了这一点，我在教学中与学生们反复的听说认读，为了好好利用学生们灵敏且敏感的记忆，我在每节课讲解新单词的时候，会引导学生对新单词进行思考，并在接下来的游戏环节中让学生对所学的知识自我检查，确保学生们熟练地掌握了每一个知识点，并为他们学习下一单元，下一本书，乃至为升入四年级的英语学习做好打算。其它，三年级的学生逻辑思维开展缓慢，例如howareyou和howo1dareyou,许多学生就无法区分，这对于没有多少教学经验的我也是一个头疼的问题。在阅读（给教师的建议）这本书时，我发觉了这样一条建议：教给学生观察。对呀！我如梦初醒，观察对于学生之必不可少，正如阳光对于植物之必不可少。新的观察不仅能够

3、给学生带来新的知识，更能让旧的知识变得牢固。于是在接下来的教学中，我会让学生自己探寻句子与句子，单词与单词之间的因果联系，经常向他们发出“为什么”的提问。当然，我也会在讲解新知之前，就让学生累积想要问的问题，提出来大家一起解决。我也清楚，只凭借自己一腔热忱扑在学生身上不仅不会提升教学质量，还有可能适得其反。而在我的身边又围绕着这么多业界翘楚，集体的力量总是能够更简单提高个人的教育技巧。于是我开始了疯狂听课模式，不知是没有掌握听课技巧，还是听课的时候没做足功课，一个礼拜下来，我感觉不仅没学到什么，还把自己的时间安排的紧紧巴巴，身心俱疲。在看到“怎样学习别的教师的经验这一条时，我忍不住停下来认真研

4、读，字斟句酌，并动笔做下了一套笔记，我带着这套方法重新进入课堂，在每次听课之后都静下心来自我思考，自我分析，并改变了以往照搬照用他人教学经验的方法，而是移植其中的优秀思想，认真摸索出属于我自己的教学风格。虽然在短短的一年内我还并未看到什么突飞猛进的提升，不过正如苏霍姆林斯基所说：今天把种子播种到修整的极好的土壤里去，却远不是明天就会长出幼芽的。十年树木，百年树人，教育是一项长期奉献的工作，也许今天我所做的尝试和努力，需要十数年来检验我的辛苦和成果。（给教师的建议）这本书在我看来，是一本能够读一百零一遍的书，这里的每一条建议都值得教师细细揣摩，每次读一遍理解一条建议，就能或多或少的为教学生涯提供些许助力，而当你带着疑惑读完第一百遍，并借助这一百条建议解决完你遇到的问题之后，从第一百零一遍开始，这本书便不再是苏霍姆林斯基的了。