A1技术支持的学情分析——学情分析方案.docx

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1、Al技术支持的学情分析一一学情分析方案初中音乐一、学情分析目的1、了解学生的学习风格和年龄特点、学生现有的知识和技能水 平、学习动机和学习态度、认知方式和学习过程。2、分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢， 做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好 的把握和操作教学过程。二、学情分析内容1、教学主题课题我们是春天选自湖南文艺出版社七年级下册第一单元。 本单元是一个以歌唱为主的综合单元，教材呈现了三首有关春天的歌, 目的是通过营造浓厚“春天气息”的氛围，启发学生用优美的声音歌 唱，让学生充分感受美、体验美，从而达到追求美的最高境界。我 们是春天是一首两段体的歌

2、曲，4/4拍子，第一段欢乐活泼，第二 段稍舒展。引导学生“以情带声”，根据歌曲情绪歌唱。音乐知识“音 乐的段落划分及内部结构”，是教材循序渐进的一个知识点。教师需 让学生理解歌曲的结构与文章的结构是一样的，文章由字、词、句、 段、篇构成，歌曲是由乐汇、乐节、乐句、乐段构成的。2、教学对象七年级的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定 的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，但由于他们年纪小，对音乐 内容的理解还需要加强，这会直接影响学生的演唱效果，比如：演唱 没有感情等。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保 持，同时引导学生加强音乐思维，体验音乐带来的美感。3、教学重点初中一

3、年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是 女声学会用假声唱歌很重要。4、教学难点男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。三、学情分析方法和工具1、问卷调查法使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习 兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的 心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够使教师更 广泛更真实的了解学情信息。2、观察法在课前，主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现学 生存在的问题。在课上，主要通过课件，全面观察学生的学习状态、 学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。 在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析, 以便于在以后的教学中加以调整。