A9学生信息道德培养活动设计活动简报 (4).docx

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1、良好道德推进社会和谐发展教学设计良好道德推进社会和谐发展教学设计授课章节第二单元第三课授课时数1课时授课题目良好道德推进社会和谐发展授课班级学前教育一年级1709班22人教 学 目 标认知目标让学生理解并掌握公民基本道德规范、社会公德的内容；情感态度观念目标使中职学生以遵守道德为荣，以违背道德为耻；运用目标使中职学生自觉践行公民基本道德规范，做 有道德的人。教学重点1、公民基本道德规范；2、社会公德的主要内容。.教学难点高尚道德对社会发展的重要作用。学情分析学前教育专业的学生性格活泼、思维活跃、表现欲强，希望 得到认可和尊重；厌烦枯燥的说教，喜欢趣味多样的课堂。教学方法课堂讨论法、分组教学法、

2、案例分析法教学准备多媒体课件、教材、案例视频材料等教学过程时间分配教师活动学生活动Il的【创境激趣】创设情境,檄发学生兴趣。【引思明理】导入新课5分钟伙人名海善，络A北沧州00后小采的河中救起3I导人们去恶向 社会和谐。师生共 同感知道 德榜样的 事例。2017年8月6日下午，河J腾传奎，只身一人从3米 i水少年。教师总结：良好道德可以弓 促进人格完善、家庭幸福、新课25分钟案例一：“良心油条哥”河北保定的刘洪安在炸油条时，每天坚持 用新油，不用一滴复炸油。网友称其为“良心 油条哥”。刘洪安说，“健康比赚钱重要”， “凭良心做生意不赔钱”。阅读教材35页内容，回答问题：我国公民应当遵守的基本道

3、德规范有哪 些？板书：1、我国公民的基本道德规范爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自 强、敬业奉献。学生通 过“良心 油条哥” 的观看视 频短片， 结合教材 理解并掌 握公民基 本道德规 范的内 容。探究结合学生现实，设置以下三个议题：议题：讲爱国是唱高调，与我无关。议题：守礼仪太古板、不实在，现代人 就要自由、随便一点。议题：我靠自己的能力做事，团结与否 无所谓。议一议：让学生通过讨论明白道理，达成 以下共识:教师总结：“天下兴亡、匹夫有责”，我 们要把爱国之情转化为爱国之行；养成良好得 道德习惯；学会处理自己与他人、个体与团队 的关系，培养自强意识和团队精神；培养敬业 奉献的道德信念。案例

4、二：“扶不扶”学生通 过分组讨 论，加深 对道德规 范的理 解，通过 代表展示 来获得成 功的体 验，同时 又体现了 学生在教 学过程中 的主体地 位Q通过观 看小品片 段节选， 以点带通过观看“扶不扶”小品片段，学生自主 讨论分析：在现实生活中遇到类似问题，我们 应该扶，还是不扶？教师总结：助人为乐乃是我们中华民族的 传统美德，作为中华民族的公民，当别人身处 困境时，给予关怀和帮助，这是社会公德意识 的体现。结合教材，谈谈社会公德的主要内容。板书：2、和谐社会里的社会公德文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环 境、遵纪守法。案例三：微课学习成果展示面，结合 教材，谈 谈社会公 德的主要 内容。

5、学生在 课前利用 微课对这 一难点进 行了自主 学习，学 生课下也 搜集了身 边的英雄 事例，课 上请学生索嵯椎亦忠报国1 A高尚道德对社会发展的作用：高尚道德有 利于先进生产力的发展；有利于促进社会文化 的发展和繁荣；能调整人际关系，有利于维护 社会秩序，推进社会和谐。同学们在课前已经通过微课对这一难点 进行了突破，下面请同学们展示一下微课学习 的成果。教师总结：英雄精神就是我们的民族精 神，它是激励我们实现中华民族伟大复兴的磅巩固练习6分钟礴力量。崇尚英雄精神就是从中汲取优秀的品质 和精神。英雄那无私奉献、不畏艰难的精神推 动着社会的发展。板书：3、高尚道德推进社会和谐- _ _ 一代表展

6、Jo通过阅 读这一则 材料，使 学生深刻 体会道德 的感召力 量，向道 德榜样学 习，做一 个有道德 的人。道德延伸有位商人救了一位落水的姑娘。姑娘非常 感激，问商人需要什么？商人说：“我只要你 一个承诺一一当你看到别人陷入困境时，你一 定要毫不犹豫地施以援手。”姑娘答应了若 干年后，商人又经过这个地方，他的钱包失而 复得，他要感谢送还钱包的人，那人却说：“我 只要你一个承诺”当助人成为一种快乐时， 做人该有多么幸福！当助人成为一种风气时， 社会该是多么美好！课堂小结6分钟1、通过今天的学习，我们知道了我国公民的基本道德规范有爱国 守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。2、我们还了解到

7、社会公德的主要内容是：文明礼貌、助人为乐、 爱护公物、保护环境、遵纪守法。3、我们今天还学习了高尚道德对社会发展的重要作用。布置作业 3分钟1、学生以小组为单位分享自己做过的最能体现公民基本道德规范的事情。2、为教室、餐厅、宿舍、操场等地设计几条社会公德警示语。板 书 设 计1、我国公民的基本道德规范爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。2、和谐社会里的社会公德文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。3、高尚道德推进社会和谐教学 反 思1、本课紧密联系学生实际，能吸引学生，教育教学效果显著。2、本课设计条理清晰，充分发挥了学生的主体作用，在探究性学 习中提升德育的实效。3、不足：我们还要在今后的教学中，进一步探究学生的道德践行 情况。个高f的人，个纯粹的人，A 有道彳意的人,一个月兑离了 1氐级趣味的人，一C有寇亍人民的人。