B4 技术支持下发现问题与解决问题综合实践.docx

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1、基本信息县（市、区）学校姓名学科能力维度学情分析 教学设计 学法指导 口 学业评价所属环境口多媒体教学环境T混合学习环境 智慧学习环境微能力点B4技术支持的发现与解决问题教学环境混合学习环境活动主题垃圾分类我能行活动对象全体学生活动内容垃圾分类我能行活动目标解决学生学习中遇到的问题问题情境新课程下的课堂教学，要培养学生掌握有效的学习方法，以此让学生勇于探索新知， 对学习产生更加浓厚的学习积极性、主动性及兴趣性。为了适应新课程教学，教师 必须转变教学理念，让学生在课堂上自己找方法，就会出现压堂、拖堂现象。信 息技术与课堂教学的整合，达到事半功倍的课堂教学效果。信息技术作为当前教学 改革的一个新的

2、突破口，不仅充分发挥学生的主体作用，而且通过信息技术与教学 的整合，培养学生的学习能力。我在教学中使用新的信息技术希沃白板5,教 学助手、钉钉软件等有关模块实现课堂交流互动、进行课堂教学的整合。教师的支持教师必须熟练掌握希沃白板的基础上，指导和鼓励学生积极 参与课堂，借助希沃白板来发现与解决问题，促进学生主动探究， 帮助学生发展逻辑推理能力、批判思维能力以及自主构建能力。技术工具希沃白板技术的作用以及 优点1、激发了学生学习兴趣，奠定了教学目标实现完成的基础。2、化解了学生学习的难度，有利于提高课堂的教学质量。3、有利于培养学生学习的自主性，加深了学生对知识的理解掌 握程度。4、拓宽了知识的形

3、成渠道，有助于培养学生的创新能力。5、引入了人性化的评价和激励机制，促进了师生互动、生生互 动，有利于建立良好的师生关系。学生解决问题 的过程我以七年级主题综合实践活动垃圾分类我能行为例说明，在此课我是如何使 用希沃白板进行课堂上与学生的交流互动，激发学生的学习兴趣的。1、上面课件的教学中我还运用了 “趣味分类”功能，让学生综合运用所学知识 和生活经验，表达出对垃圾分类等有关知识深刻的认识，进一步理解垃圾分类的 种类，学生直观操作，调动了学生探究新知欲望。2、上面的课件我使用了希沃白板课堂活动的“分组比赛”让学生对本课的重点 和难点问题有了更深刻的理解。3、上面的课件我使用了希沃白板课堂活动的“分组比赛”让学生对本课的重点 和难点问题有了更深刻的理解。4、上面的课件是课堂小结时，我运用希沃白板中思维导图的功能，制作了本课 的小结，使本课的内容以思维导图形式及时梳理知识形成体系，让学生边总结边 发现是否有知识的疏漏，从而对本课的主体内容一目了然。学习成果我通过利用希沃白板课堂教学，对信息技术加以运用，设计多种学生参与课堂的方式，鼓励学生多动手操作，敢于创新，相互间合作学习。实现了师生互动、生生互动的效果。在课堂教学中 及时检测学生学习效果，及时进查漏补缺，通过本课教学，学生 对希沃白板的使用情况较好，反馈的知识吸收的效果也比较好。