B7教育技术支持家校交流与合作(微信交流工具+反思.docx

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1、B7学前教育技术支持家校交流与合作微信平台学校教师姓名学科能力维度学情分析教学设计13学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境0混合学习环境智慧学习环境微能力点B7家校交流与合作教学环境混合学习环境技术工具手机与电脑的微信平台教学对象基本功能和特点聊天：支持发送语音短信、视频、图片（包括表情）和文字，是一种聊天软件，支持多人群聊应用情境1、成立班级微信群交流平台2、利用微信提升家园沟通效果应用策略1、尊重家庭的差异性2、全面关注孩子发展情况3、私聊群聊，有效运用4、及时关注，在线答疑5、利用微信公众号对幼儿园组织的活动进行呈现以及 幼儿家庭生活中的创意性教育方法进行传播，使家长 认识到不同家庭

2、教育理念的特色，拓宽双边交流范 围，融入多边互动模式，从而在有效学习和沟通的同 时，拓宽家长的育儿视野，提高家庭教育意识。教育实践分析微信有着实时互动、方便快捷的特点，利用微信促进实践分析幼 儿园和家长的互动就需要充分利用微信的这一特点，利用班级 微信群促进幼儿园与家长的互动是社会发展的趋势，也是多媒 体教学的一种新型手段。它拉近了幼儿园与家长的距离，也使得 家庭教育与幼儿园教育联系的更加紧密，对幼儿形成全面的、立 体的教育环境有着极大的促进作用。但是在利用微信群的时候 也要讲究方法方式，只有正确的利用新的技术手段才能达到事 半功倍的效果，盲目使用也可能会给教师和家长带来一些困扰。 教师必须掌

3、握恰当的方式，合理利用微信群才能达到教师与家 长远程互动的目的。这也就达到了本文的研究目的，即为幼儿园 班级利用微信群增强幼儿园与家长的互动提出可行性的指导意 见。自评等级0优秀口合格口不合格b7家校交流与合作反思家庭和学校相互合作，发挥教育效力力，对孩子的健康发展非常必 要。我对这一话题有了很深的感受，为此进行了一些思考，提出几 点看法：一、家校合作教育方式的现状。每学期召开一次家长会，平时则互 相随机交流。家长会是统一模式的“老面孔”，由班主任主持，任课 教师和全体学生家长参加。会上一般先由教师介绍学生在学校的学 习情况，并就学生教育的有关问题对家长提出合作要求，然后个别 家长询问教师子女

4、在校表现和各方面情况。由于时间紧，人数多， 教师和家长之间针对学生个人的深入交流很难进行。这些家、校合 作教育的方式对学生的教育发挥了一定作用。但在实际工作中，由 于家、校合作方面既没有教材，也无其他依据，只是零散于各级领 导讲话及文件中，所以原有家、校活动的开展存在以下问题：1、无序性。在实际中，缺乏家、校合作的整体计划，往往是因为班 主任认为有必要召开一次家长会了，或者班级有了问题才想起了家 长。即使是已经开展的活动也往往缺乏书面活动记录，更何况家、 校合作方面的经验总结。在这些准备不足的活动中，效果并不尽如 人意。2、单向性。家、校合作应该是家长与学校、教师在活动中互相了 解、相互配合、

5、相互支持的过程，即双方需要互相交流沟通是家、 校合作的真正前提。但在实际活动中，大都采取简单的灌输方法， 由教师教会家长如何去做，只有单向交流、缺乏互动。家长完全处 于被动位置，其效果微乎其微。3、被动性。家、校合作教育往往以学校为中心，以教师为主导，家 长只有被动同意。有的教师总认为家长是不懂教育规律的，没有发 言权，家长到学校只是为了了解情况，教师处处高人一等，致使许 多家长到学校后诚惶诚恐，怕讲错话，怕得罪老师，使家长在整个 活动中处于不平等的地位。4、随意性。家庭、社会参与学校教育有利于教学水平的不断提高， 有利于我们教育事业的发展。但在实际教育工作中，活动的内容上 缺乏前呼后应，家长

6、无法找到活动规律，也就无法找到时间与学校 沟通，家长在活动中所获得的教育知识也就零零碎碎，不系统的， 无法从根本上形成一套相对完整的家庭教育观念、知识、方法的体 系。可以说，这种零碎活动的开展难以达到我们的目的。二、拓宽家校交流渠道，形成家校协作合力学校积极拓宽学校与家 长的交流渠道，互通信息，互相协作，形成强大的教育协作合力， 为素质教育的实施创造良好的教育平台。Is改革家长会方式方法家长会是家校沟通了解的重要的形式之一，是让家长走进校园，了 解学校的良好锲机。我校在每个学期召开家长会前，都要仔细确定 家长会主题，要求教师开出新意，开出成效。如专题性家长会：“孩 子学习习惯的培养”、“小学生

7、闲暇生活辅导”、“如何为孩子创设一 个良好的学习环境”；讲座式家长会:家庭教育专题讲座“赏识教育， 父母与孩子心灵沟通”。2、使手机短信成为家校交流的载体为了较好地解决日常生活中的 家庭教育，以及科学指导孩子的闲暇生活，进一步加大家校交流的 参与面，我通过手机短信与家长作更多的交流。3、组织各种调查，共同探讨教育大事。考虑到现在家长均是家庭 的中坚力量，劳务繁忙。于是，我采用问卷调查来征求意见，让家 长对学校提出一些合理性的建议。许多家长在问卷中对学生的成绩 表示满意，对老师的真诚、爱心表示肯定。有时我们则利用致家长 函来邀请家长共同讨论一些家庭教育热门话题。三、利用丰富的家庭教育资源，开展多

8、样的家校协同活动。家长队 伍中蕴藏着无穷丰富的教育资源，这笔教育资源有力地补充了学校 教育，丰富了学生的学习生活。让家长有参与学校教育工作，更使 学生掌握了课本上学不到的东西。家长与孩子同台表演已在我校成 了惯例。每次学校的重大演出活动，我都热烈欢迎家长的热心参 与。让家长也成为学校的主人，为活动的顺利开展，出谋划策。家 长与学生同台的表演，不仅让家长有一个展示自我的机会，让学生 学到更多的才艺，也在某种程度上拉近了学生与家长的心理距离， 磨合了家长与学生的感情，营造了融洽的教育氛围。我班许多活动 能够顺利的开展，并取得丰硕的成果，离不开家长的积极参与与协 作努力。看到家长们在活动过程中忙碌的身影，参与学校教育的热 情，常常令我们感动不已。四、推广成功教育经验，提升家庭教育品味家庭教育在孩子成长 过程中具有重要的作用。如何改善家庭教育，提升家庭教育品味， 逐步使家庭教育走向理性化、科学化、人性化。为此，我班先后组 织多次活动，通过各种形式，向家长宣传成功的家庭教育经验，转 变家长的教育观念，提高家长的教育素质，形成良好的教育氛围。 组织家长与学生面对面谈心，交流想法，使家长了解自己的孩子在 想什么，想干什么组织家长聆听家庭教育专家讲座，指导家庭教育 方法，拓宽家长家庭教育的学习渠道。