B8公平管理技术资源作业解决方案科学微能力20作业.docx

《B8公平管理技术资源作业解决方案科学微能力20作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《B8公平管理技术资源作业解决方案科学微能力20作业.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、能力维度学法指导所属环境混合学习环境微能力点B8公平管理技术资源材料要求教师自主选择一个教学主题，结合教学目标、教学环境、 学生情况、使用的技术或资源，分析可能出现的技术使用 不公平的情况，提出相应的解决方案。教学环境多媒体教学环境混合学习环境教学主题本课是二年级上册材料单元的第1课。教材从“我们 生活的世界”这一熟悉的场景引入引领学生了解自然世 界和人工世界由此引出本课研究的主题。教学目标科学概念目标1 .我们用围的世界可分为自然世界和人工世界,人工世界 是由人设计并制造出来的。2物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可 以把物品分类。探究目标1 .通过观察和学习，识别构成物品的各种

2、材料。2 .能按材料对常见物品进行分类。学生情况大部分学生有一定的使用手机在线学习基础，家中有 稳定WIFK可联网的设备，但也有个别学生家中缺乏可 联网的设备而无法实现网上学习。技术/资1.电脑、平板、智能手机等可联网的设备上网搜索、注册 和登录个人账户以及在线学习的技术。源2、使用的资源国家教育资源公共服务平台的丰富学习资 源：这课的教学视频、精品课、PPT课件、练习题等。技术使用可能出现的技术使用不公平的情况,部分学生在家里因为不公平情况各种原因无法使用电脑、平板、智能手机等可联网设备在 线学习：例如家中没有适合的智能设备或者网络；家长和 学生不懂如何操作;家长不同意使用手机或孩子沉迷于网

3、 络游戏、网络聊天等情况。解决方案在实践中，主要是有以下几种解决方案：1、加强家校沟通。通过家长会、家校回执单等方式告知 学生在家里使用智能设备进行线上学习的重要性。2、对不会使用设备的家长和学生，采用在校教学生使用 的方式解决，让学生学会使用。3、对于家庭无法提供设备的同学，提供更多的学习方式： (1)学校尽力提供公用计算教室等场所，让学生在校延 时服务时间或者放学时间去学习。(2)有条件的学生可以去校外教育机构去学习。(3)通过分组的方式，让家里没有智能设备的同学与有 智能设备的同学共同学习。(4)呼吁班级中家庭经济情况较好的学生家长或学生亲 属，出借家中闲置的智能设备。B8公平管理技术资

4、源的实践反思公平管理技术资源对于教育教学有重要意义。针对技术使用公平问 题，我分析、制定了解决方案并付诸实施，下面我对方案的实施成 效进行总结和反思，包括实践做法、经验与困惑。一、实践做法随着信息技术的飞速发展，公平管理技术资源对于确保学生获得最佳 教育结果很重要。日常授课中，在一个课程结束后，会要求学生登录 国家教育资源公共服务平台，平台中有丰富的学习资源:教学视频、 精品课、PPT课件、练习题等，让学生进行适当的课后学习。一部分学生在家里因为各种原因无法使用电脑、平板、智能手机等可 联网设备在线学习:例如家中没有适合的智 能设备或者网络;家长和 学生不懂如何操作;家长不同意使用手机或孩子沉

5、迷于网络游戏、网 络聊天等情况。针对这些技术使用公平问题，我分析、制定了解决方 案并付诸实施。二、经验通过公平管理技术资源的实践，总结以下几条经验：1、加强家校沟通。通过家长会、家校回执单等方式告知学生在家里 使用智能设备进行线上学习的重要性。2、对不会使用设备的家长和学生，采用在校教学生使用的方式解决, 让学生学会使用。3、对于家庭无法提供设备的同学，提供更多的学习方式：学校尽力提供公用计算教室等场所,让学生在校延时服务时间或者 放学时间去学习。有条件的学生可以去校外教育机构去学习。通过分组的方式,让家里没有智能设备的同学与有智能设备的同学 共同学习。呼吁班级中家庭经济情况较好的学生家长或学生亲属，出借家中闲 置的智能设备。呼吁班级中家庭经济情况较好的学生家长或学生亲属，出借家中闲 置的智能设备。4、对于孩子沉迷于网络游戏、网络聊天等情况，老师和家长都要给 孩子做好思想工作，并严格管理，让孩子多读书，多参加一一些有益 的文体活动，激发孩子的兴趣，发展孩子的特长，从而避免沉迷于网 络游戏、网络聊天等。