B9自评与互评活动的组织提交份工具及说明学科通用微能力20.docx

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1、B9自评与互评活动的组织提交一份工具及说明我课堂上自评与互评的工具大体分为一下几种，其中包括课堂检测习题、小组对话练习和作文展示。说明:其中课堂检测又分为两大部分:在每节课.上课前我会选择 相应的习题对学生上节课所学知识点进行检测和复习;在下课前对本 节课所讲的知识点再进行当堂测试。在课堂中，会让学生通过小组对话练习的形式进行组句，检测是否 掌握本单元重点句型。在作文课上，还会让学生将写好的作文通过多媒体进行展示。评价方式:我的评价方式主要包括自主完成、小组合作、学生间互评 和教师总结性点评这四种方式。利用微信小程序问卷星完成自评与互评项目，问卷星用于前置性评价 以及课后终结性评价，前置性评价

2、帮助教师了解学生的认知基础，以 便制定恰当的教学目标，课后评价则是检测学生的学习成效，起到学 习单电子化的作用。小组合作评价量规评价的准则321总分组内资源共 享每个成员将自己的资 料资源共享。大部分成员将自己 的资料资源共享。只有几个成员 将自己的资料资源共 享。成员之间 的倾听每个成员愿意听 取别人的意见。大部分成员愿 意听取别人的 意见。成员只愿意听取 很少人的意见或 很少有成员愿意 听别人的意见。讨论结果 的价值讨论有实质性的 进展，或有价值 的成果出现。展，或有成果 出现。讨论有一些进讨 论几乎没有进 展，也没有成果。任务的完 成任务总是按时完 成。任务大部分时 候按时完成。任务需要

3、催促才 能元成。小组间关系关系融洽，小组 很积极的参与组 间合作。关系一般，小 组能参与组间 合作。关系冷淡，小组 很勉强的参与组 间合作。组间资源 共享每个小组都将自 己的资料给大家 共享。大部分小组将 自己的资料给 大家共享。极少有小组将自 己的资料给大家 共享。组间讨论 结果问题有了实质性 的进展或有价值 的成果出现。问题有了一些 进展或有成果 出现。问题几乎没有进 展也没有成果出 现。QQ和微信等工具完成自评与互评活动。借助问卷星、学习单和评价 量规、云盘电子档案袋、Smartclassroom的课堂练习以及Pa问卷星 用于课前以及课后，教师借助QQ以及微信平台发送问卷星进行前置 性评

4、价以及课后终结性评价。前置性评价帮助教师了解学生定格动画的认知基础，以便制定恰当的 教学目标;课后评价，则是检测学生定格动画的学习成效。问卷星使用流程分为下面几个步骤：1、在线设计问卷:问卷星提供了所见即所得的设计问卷界面，支持多 种题型以及信息栏和分页栏、并可以给选项设置分数（可用于量表题 或者测试问卷），可以设置跳转逻辑，同时还提供了数十种专业问卷 模板供您选择。2、发布问卷并设置属性:问卷设计好后可以直接发布并设置相关属性, 例如问卷分类、说明、公开级别、访问密码等。3、发送问卷:通过发送邀请邮件，或者用Flash等方式嵌入到贵公司 网站或者通过QQ微博、邮件等方式将问卷链接发给好友填写。4、查看调查结果:可以通过柱状图和饼状图查看统计图表，卡片式查看答卷详情，分析答卷来源的时间段、地区和网站。