ChatGpt对教育领域的影响.docx

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1、ChatGPt对教育领域的影响现在，几乎没有人怀疑如ChatGPT这类的大语言模型构建的通用人工智能 将改变世界了。而对教育界的改变，堪称AI对人类社会未来最为根本的改变。如果问对ChatGPT的问世，接受度最好的群体是谁？孩子们，肯定榜上有 名。于是，与那些近距离接触Al的孩子们打交道的美国教育界，也变成了对人 工智能冲击反应最为迅速的部门之一。11月30日，ChatGPT公开发布，不断有声音提到，孩子们利用Al帮助搜 寻资料，乃至作弊，即：代写论文或代写作业到1月初，因为“担心GPT 对学生学习的负面影响”，纽约教育局宣布：限制在纽约市公立学校的网络上使 用 ChatGPTo而另一些教育机

2、构，则看中了人工智能能够为学生个性定制课程的能力， 目前，可汗学院已宣布将使用GPT-4为其人工智能助手“Khanmigo”提供技术 支撑，KhanmigO既可以作为学生的虚拟导师，也可以作为教师的课堂助手。3月14 B, GPT-4发布，美国奥数队总教练(领队)、卡耐基梅隆大学数学 系教授罗博深(Po-Shen Loh)兴奋地测试了一个晚上，他说：这个Al的“计 算水平就像小学学生，因为常常会搞错，但是逻辑水平已经是能做奥数的初中 学生水平了J这位数学家和资深数学教师认为：这个几乎是用“刷题”的方式喂大的人 工智能的到来，意味着人类的刷题时代即将成为历史。作为教育者，老师们要 想不被被淘汰，

3、必须学会改变教育的方式，培养孩子动脑、解决问题的能力。1它不像是一台机器，而是一个很聪明的学生ChatGPT出现以来，我一直对它很感兴趣。我时不时会问它一些数学题 目，因为我想知道它到底是什么水平。上周GPT-4发布之后我很兴奋，一整个晚上我都在和它对话，结果让我非 常震惊。我这辈子从来没想到，一个人工智能居然能够做到这种程度。在GPT-4出现之前，ChatGPT在数学上的表现并不算好。我过去的想法 是，ChatGPT会比较适合艺术、文化那些没有特定标准的学科，但对于STEM这 种对就是对，错就是错的学科，影响不会特别大。现在我已经改变了我的想法，因为GPT-4能做到很多ChatGPT以前做不

4、到 的事情。这次我问GPT-4的是一个简单的问题，把899因数分解成两个质数，它很 快给出了 29和31这组正确答案。接下来我问它，它是如何得出这两个数字 的，请给出更详细的解释。它告诉我是从最小的2开始尝试，发现2不能整除 之后继续尝试下一个质数，直到29。这组对话就像我和真人对话一样，GPT-4的思路讲解非常清晰，而且完全 回答了我的提问。其实做到这样的程度，它已经很不错了。老师给孩子讲题， 也会采用这样的解释方法。但更让我惊喜的是，当我提示它899=900-1后，它立刻得出了新的思路。 为什么我选899这个数？是因为我知道这个问题可以通过平方差公式解决。GP T-4看出了这种方法，告诉我

5、900-1可以分解为(30+1) (30-1)o我只是给出了 899=900；这个很小的提示，GPT-4就能立刻就跳到平方差， 给我的感觉不像是一台机器，而是一个很聪明的学生。如果现在给GPT-4的数学水平做一个评估。我会说它计算水平就像小学学 生，因为常常会搞错，但是逻辑水平已经是能做奥数初中学生。甚至它比一个初中学生反应还更灵敏一点。我教初中生奥数课的时候，也 会用这种题目。而且如果我给出这样的提示，很多孩子也发现不了平方差这项 规律。假如班里有30多个学生，可能只有几个人举手，说自己发现了这种关 联。虽然GPT-4现在还是会算错，比如把二的二次方减二的一次方算成一。不 过算错不是逻辑错，

6、它的计算常常会搞错，但它的逻辑都是通的。我也是大学 教授，如果我的学生在考试里算错了，但是逻辑正确，我就会给他大部分的 分。所以我们可能只需要等上几个月，等待OpenAI优化一下模型的计算部分， 这个问题就能够解决，重要的是它能找到正确的逻辑。我现在对GPT-4的感受是，它好像能从题目中看出模式，看出两种东西的 联系。这样的GPT-4不只是能够做人能做的东西，它可能已经能够做很多人不 能做的东西了。这样的表现给了我很大的危机感。看到ChatGPT的发展势头，我觉得10年 或者20年以后，现在很多的工作都会被人工智能淘汰掉。这是一个非常大的问题。ChatGPT并不是慈善机构投资的，投资它的是大

7、公司。它能吸引到投资，就是因为有人希望人工智能将来可以淘汰掉人工，这 样可以给各类公司节省成本。我想将来会一直有钱投到这个领域，淘汰这些比 较不需要动脑的工作。未来要想不被人工智能淘汰，我想我们需要做很大的改变才行。对我来 说，我最关心就是那些关于教育的事情，我们需要找到更好的办法来教育孩 子。2中国式刷题在未来教育中将无优势可言如果你知道ChatGPT的算法运作逻辑是怎么样的，你会明白我为什么这么 说。ChatGPT是一个语言模型，它做的事情就是先收集很多语料和数据，如果 你开始和它对话，它就会开始计算，根据数据库里已有的对话，回答什么词或 者句子是概率最高的，也就是从人的角度看起来最自然的

8、。这不是创新，而是刷题，GPT-4就是现在世界上最会刷题的东西。因为它 的做法就是和刷题一样，先吸收所有的例子，所有过去的考卷，所有过去的解 法，再找出最合适的答案。刷题也是这样的逻辑。有很多学生，他们准备考试的方法就是把所有的题 型都练足够多次，希望考试的时候每一道题，都是他见过，并且练过很多次的 题型，这样就能用最自然的方法把它做好。在这种模式下，孩子只会像一个机器人，而不像一个有智力的人。靠刷题 取得成绩，只需要看过足够多的题型，有很强的记忆力。但他没有获得真的知 识，不是在动脑，也不会带来新东西。我再举一个例子。我是在80年代出生的，那时候我们都需要记住很多电话 号码，我需要知道我家里

9、的电话号码，朋友的电话号码，学校的电话号码，爸 爸公司的电话号码。别的人也是一样，每个人的头脑里都有很多电话号码。现在的人还记电话号码吗？不记了。因为我们有机器来帮我们记无数个电 话号码。同样，10年以前人需要用刷题的方式学习，因为没有类似ChatGPT的 产品出现。但是现在有了这个产品，其实不应该再浪费的时间刷题了。相比ChatGPT,人的优势是什么？我觉得人的优势在于，我们能够创新。 面对新的情况，人不只是依靠以前方法和模型，而是能够想出新的思路。这种 能力和思维的锻炼是分不开的。所以，重要的是教孩子思考问题的方法。我一直在世界各地讲学，接触了全世界各地的学生。我觉得中国的学生大 部分是非

10、常好的，会做很多数学题目。不过大部分中国中学生学习只是为了准 备考试，而考试都是有套路的。只注重学习数学的解题套路的学生，在答题的 时候也只是照搬过去的方法，解答那些似曾相识的题目。前段时间，我看到钱颖一老师有个说法叫人工智能将使中国教育优势荡然 无存”，因为中国的教育体系看重传授知识，不看重兴趣和创造力的培养，而人 工智能对知识掌握要比人强很多。我也认同这个说法，刷题的模式只能让大部 分学生记住知识和套路，学不到思考问题的方法。另外，太看重考试会压抑孩子对学习的兴趣。我在亚洲的学校讲学，会碰 到提问环节没有一个学生举手的情况，而且往往是年级越高的学生越是这样。 这在美国是很少发生的，即使美国

11、学生的数学基础和计算能力都普遍比亚洲学 生差了一截，他们都是很愿意提问的。每次有学生告诉我，过去他学习数学是 快乐的，但现在逐渐感受不到这种快乐了，我都觉得很遗憾可惜他们没有给予 好好欣赏数学之美的机会。考试当然很重要，但考试不是学习的全部。要想培养孩子想问题的能力， 需要让他们感受到做数学的快乐，这样他们才有解决问题的动力，有成就感， 感觉到自己独立解决了一个新的问题，这样才会有兴趣。在美国因为中学和大学没有统一的入学考试，教育就更重视锻炼学生的思 维能力。其实美国普通的教育也有同样的问题，孩子很难学到思维的能力。因 为如果真的要教孩子怎么想，你必须要在课堂内外给他们足够的时间，这不是 一件

12、容易的事。现在很多孩子不习惯在课堂里面主动想问题、想办法。我也看到过一些培 训机构，它们自称自己在教思维能力，但课程内容是老师先去解释几个独特的 思维方法，然后让孩子来模仿那些方法，这仍然不是教思维。3美国教育界如何应对ChatGPT?自从ChatGPT引发轰动以来，整个美国教育界深刻地意识到它会改变整个 教育体系，大家开始动起来了。上个月有一位商学院的教授来找我谈话，我们在咖啡馆聊天。就看到旁边 一桌有一个学生，一直把自己的功课贴进ChatGPT,然后把ChatGPT的答案拿 过来。他不是在学那门课，只是想求个及格。ChatGPT在美国的学校里就是这么常见。我还看到过一篇文章，是达特茅 斯学

13、院一位老师写的。他教的是计算机课程，根据他的估计，他课上30%的学 生都在用ChatGPT来完成功课。美国教育界对ChatGPT的争论很多，尤其是关于如何管理ChatGPT。有人 很积极拥抱ChatGPT,认为这会改变课堂，给一些没有教育资源的人机会。有 的人认为这会导致作弊，应该限制甚至禁止它在学术圈和课堂里的使用。前几天我在纽约对初中生演讲，本来我会和他们讲到讲到ChatGPT,然后 做个展示。但我发现纽约已经禁用了 ChatGPT。在这次演讲里，我问参加讲座的学生们“你们听过ChatGPT吗？ ”有一个 女生举手，她说她听说过，而且非常厌恶AL我问她为什么？她说，因为现在 因为有Chat

14、GPT,我们写文章需要用笔来写。以前我们可以打字，但是现在老 师规定我们要用纸笔做作业。这就是美国教育界现在应对ChatGPT的一个办法，写论文、考试的时候只 用笔跟纸。也有些机构对ChatGPT比较积极，美国有一个叫做可汗学院的机构前两天 给很多人发了邮件，他们已经和OPenAl合作，推出基于了 GPT-4的Khanmig O, 一个人工智能辅助学习的工具。按照他们的设想，KhanmigO会成为人工智能助教，帮助老师们制定课程计 划、批改作业，并且通过对话的方式为孩子提供一对一的辅导。现在这个项目 还只是对少部分用户开放，但计划在未来几周内让数千人加入，推广到与全国 500个与可汗学院合作的

15、学区开放。我的看法是，ChatGPT带来的变化其实是不能避免的，所以也不需要去禁 止它。需要的是改变规则，建立一个比较健康的架构。现在我在卡内基梅隆大学开设的几门课，功课占总分的比例只有10%o 我会提醒大家，你们应该跟别的同学一起合作完成功课，功课是给你练习的。 老师批改功课也不是为了给分，而是对你的学习进度进行反馈。决定成绩的，9 0%是最后的考试。大学里的其他课程可能也在改变，期末考试或者面试占分值的比重会增 加。而且我想在未来，无论是工作还是上学，面试都会变得更重要。如果一个 学生平常一直通过ChatGPT偷懒，没有学会新的东西，也没有锻炼表达的能 力，他的问题会暴露的很明显。以后大学

16、申请也会调整，书面材料可能会变得不那么重要，因为这些东西 ChatGPT都能写。推荐信和面试会变得更重要。4我们应该如何应对在新的时代，人如果想要和机器竞争，保住自己的工作。就必须提高人特 有的思维能力，想出新办法的能力。我们不能只是让Al 一直变得更强，也必须 想办法大幅度提高人的智力、创造力和想象力。可以从数学角度来看这个问题。ChatGPT它的目标是什么？是面对提问， 每次给出最大概率出现、最自然的解，所以它的运作思路，和人想出新办法的 能力是完全相反的。人在这方面的能力，ChatGPT没法替代。培养人的思维能力，让人想出那些创新的，奇奇怪怪的新方法，其实也是 非常难的。开始解决问题的时候，我们可以从很多不同的方向入手。走出第一步之后，如果面对的是一个难题，那第二步的选择同样会很多。 不同的选择会像一棵树一样，枝叶的数量呈指数增长。即使是算力强大的电 脑