中班语言活动《秋的画报》教学设计.docx

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1、中班语言活动秋的画报教学设计中班语言活动秋的画报教学设计马迢宇2022年10月29日活动目标：1、熟读儿歌内容，培育口语表达力量。2、感知秋天的颜色和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤 彤、金灿灿、亮晶晶。3、尝试运用已有阅历替换儿歌中的水果，进行简洁的仿编.活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿 灿、亮晶晶。活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。活动预备：自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。活动过程：一、激发爱好，引出活动。1、课前律动一一我最棒。2、师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样 子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？3

2、、出示自制图片，引导幼儿观看并用完整的语言进行表述秋 天的特征。4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。（培育幼儿语言表达 力量。）二、学习理解儿歌内容。1、师：老师把小伴侣们说的这么多的水果，选几种编成了一 首好听的儿歌，请大家认真听一听。这首儿歌的题目叫秋的画 报。2、老师放慢语速朗读儿歌第一遍。（引导幼儿留意观看图片， 让幼儿通过多种感官观赏感知儿歌内容描述秋天的美。）提问：小伴侣们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（依据幼儿 叙述，老师讲解图片。）3、老师适当赐予指导，例如：“那是什么颜色？ 一一红色。“儿歌里面用了什么好听的词？ ” 一一红彤彤。4、出示秋天的图片，通过老师演示指导，幼儿随

3、老师共同朗 读儿歌并回答问题。提问：（1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？（2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?（3）你们喜爱这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听 的句子，比如：红彤彤的苹果。）5、老师关心幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。三、引导幼儿依据儿歌的结构，仿编儿歌。1、幼儿跟读儿歌其次遍。（引导幼儿运用上述形容词说一句话。） 2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比如：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。3、小结：师：小伴侣，我们今日学习了好多水果的颜色，它们有好听的句 子，都有哪些呢？（引导幼儿说出儿歌中的句子和创编的句子。）

4、 大家说得真好！今日你们是最棒的！老师嘉奖每个人一个大红花。 活动延长：引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。反思：在本次教学活动中，我个人有所启发。在上课时，可以结合幼儿 的生活阅历，激发幼儿学习的爱好，同时合理的支配幼儿自由表 达。对于幼儿来说，培育了幼儿语言表达力量，使老师成为教学 中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课开心的学习，最终利 用本节课所学内容结合幼儿感爱好的方面进行小结以及回顾。在 教学过程中，每一个环节都不能少，它是组成一节活动课不行缺 少的部分，对于细节方面，要细心处理，通过换位思索的方法， 想想幼儿为什么会有另一种看法和熟悉，从而进行正确教学。 本次教学活动中，让我圆满的是时间支配的不够好。在朗读环节 用的时间太多，导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进行训练。 假如把握好这一点，将做到更好的培育幼儿语言表达力量。这需 要我多加思索，今后争取更好的进步 附：秋的画报秋天的树林里， 黄澄澄的梨， 红彤彤的枣， 金灿灿的苹果， 亮晶晶的葡萄， 风娃娃钻进树林, 在翻着跟斗， 就像彩色的画报。