人教版四年级下册道德与法治全册教学设计.docx

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1、人教版四年级下册道德与法治教学设计（20-20学年度第二学期）学科：道德与法治任课班级：四年级（）班任课教师：第一单元同伴与交往1我们的好朋友教学目标：1通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊。2 .能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。3 .学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。教学重点能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。教学难点理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教学准备师制作课件，收集音频资料。学生课前查找关于友谊的资料。教学过程第一课时导入新课师:孩子们，还记得语文课里学的绕口令小华和胖娃吗?我们一起来说一说吧。齐读绕口令：小华和胖

2、娃，种花又种瓜。小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。小华教胖娃种花,胖娃教小华种瓜。小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。师:小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。你们有自己的好朋友吗?愿意把你的好朋友介绍给大家吗？活动:说说我的好朋友(一)说一说。1. 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。众猜一猜:向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。2. 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。3.与朋友在一起是那么开心、美

3、好，说说你们是怎样成为好朋友的。(-)读一读1 .生阅读教材第4页“阅读角”。2 .问题:故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？（三）议一议1 .读案例，议一议:我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？2 .问题:你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽、和张猛成为好朋友吗,为什么?你能给他们提一些建议吗？小结:友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。第二课时读一读1 .出示名言2 .（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求，而是彼此为对方做一切办得到的事一一别林斯请你们自己读读。3 .你觉得什么才是真正的友谊？议一议情景一：（请学生根据书上内容演一演）看好提问

4、：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？情景二:为什么陈诚会想:要不要把答案给李浩看如果不.给他看的话，是不是不够朋友？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？3总结:好朋友应该相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重”听一听1请学生讲一讲“故事屋”中的故事益友。2问一问：吕岱为什么说徐原原是他的益友?,，你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？3小结:有时候我们会向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。辨一辨1.出示图片选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。子晴的生气有道理吗?你想对他说什么？2.出示图片李

5、强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要冲动。强的抱怨有道理吗?你想对他说什么？小结:真正的友谊应该建立在公正、公平的基础上，不包庇，不吵闹。.辩论会题目是:好朋友朝W婴为对方保守秘密填一填当朋友有困难时，我愿尽力帮助1、当朋友犯错误时，我。2、当朋友帮助我时，我。3、当朋友时，我。4、当朋友时，我o做一做设计友谊卡，设计一张精美的卡片，送给你的好朋友。P9致我们的友谊：您好，我想对你说，衷心的祝愿你，同时也愿我们的友谊。此致敬礼你的好朋友小结:友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。板书设计：我们的好朋友好朋友真友谊要珍惜教学反思:2说话要算话教学目标1 .了解说话要算

6、话的内涵，认识说话要算话的基本要求是对人守信。对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。2 .发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。3 .增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣。失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。教学重点：懂得说话要算话的重要性教学难点：在日常生活中努力践行诚信，做诫实守信的人课前准备：课前布置学生搜集有关说话算数的人物资料、学生收集故事、多媒体课件、调查表、视频等教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题师:你有遇到过说话不算数的人吗？当时你的感受是怎样的？师:当时你后悔，难为情，这些说明我们只

7、要说话算数，才能不对自己和别人才造成伤害，今天我们就来学习：说话要算数。板书课题，齐读怎样才能做到说话算数，呢?我们今天就来学习。二、情景讨论，如何做到说话算数1、议一议:有个同学，大家都叫他“爱保证”，在学校和家里到处都能见到他做保证的声音。想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢?假如你谁她的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？分角色演一演。小组交流讨论2、你知道哪些有关失信的故事或成语？三、学习优秀品质1、阅读故事:张青和李媛的故事。讨论:李媛是说话算话的人吗?为什么？2、夸夸小伙伴你可以用讲故事或演一演的形式来讲讲伙伴的故事。成语交流交流诚信小故事:立木为信一诺

8、千金等师小结:诚信是人的重要品质，失信于人最终伤害的是自己，坚守诚信的人是让人尊敬的，让我们都说话算数。板书设计：说话要算数说话不算数害人害己说话算数优秀品质第二课时活动一:听故事，导入新课。想一想，假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗?如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做。小组思考讨论，知道说话算话的重要性。活动二：1、联系生活,想一想你的生活中有说话算数的人吗?跟大家讲讲他们的故事吧。2、根据自己的经历和同学提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。3、教师小结:这些故事让我们所有人都明白了说话算话是多么重要!让我们向班级里的榜样学习吧。事例辨析，指导行

9、为1、看图想一想:我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请看下面的事例，你认为他们做得对吗?为什么？如果不对，该怎么做？2、出示图片，小组讨论：爱保证同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道怎么就没有做好，这是为什么呢?你是否也忘记过自己的承诺，怎样做才不会忘记呢?请把你的好方法与大家分享一下“说起来容易，做起来难！”你是否也有过类似的经历?你是怎样克服的呢?跟大家分享一下你的经验吧！真实地认识自己你是否有过说话不算话的经历？当时你怎么想，怎么做的?选取印象深刻的一段经历，想一想。阅读故事:张明和徐强1、讨论:对自己就可以说话不算数了吗？想办法:对自己说话算数,你有什

10、么好方法呢?谈谈你的妙招。对于别人说话算数会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了，那么我们如何做到对自己说话算数呢。如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数?你有帮助自己说话算数的妙招吗？预设：1.制作一个整理房间时间表2、坚持整理房间，一个月送自己一件礼物小结:我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。板书设计：说话要算数说到做到（对别人对自己）教学反思：3当冲突发生教学目标：1 .了解冲突的类型和原因。掌握解决冲突的方法和技能，学会调解冲突。2 .知道什么是欺负，体会欺负的危害。从欺负中不同的角度，教育孩子，引导学生怎样去应对欺负。教学重点：掌握解决冲突的方法和技能，学会.调解冲突。引

11、导学生怎样去应对欺负。教学难点：了解冲突的类型和原因。引导学生怎样去应对欺负。教学准备：教师制作课件，收集案例资料。学生课前查找关于冲突和欺负的资料，做调查。第一课时活动一:校园里的冲突一、谈话引入：本单元，我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么，在校园里，你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？1 .播放校园冲突视频。2 .再来看看书本P18,这些同学也与你们一样，遇到冲突。3 .想想当时你是怎么处理的?总结:很多时候，同学之间起冲突，发展到比较严重的后果,是没有能够冷静地去分析原因，解决问题。活动二：.分组讨论冲突原因。1 .出示书上的范例，思考:这个冲突为什么会发生

12、呢？2 .选择活动一中同学们曾经遇到的某次冲突，小组讨论冲突发生的原因。分发记录纸。引导学生分小组交流。总结:所以，只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。活动三：处理冲突的正确方式1、分析了原因，请大家阅读课本P20-21,让我们看看这些同学是怎么处理冲突的，分别带来了怎样的后果呢？总结:看来，既要避免冲突，又不让自己受委屈，真是要找到正确的处理方式呀！让我们来看看，处理冲突有哪些有效的方法吧！控制情绪，保持冷静。交换意见，讲清道理。换位思考，理解他人。商议办法，和谐相处。请人调节，解决冲突。总结:相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。课后，也请大家

13、小组为单位，想想身边还有哪些冲突没有解决？用上天的方法，试着去解决一下吧！板书设计：校园里的冲突不可避免寻找原因正确方法教学反思：第二课时一、谈话导入你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗?揭示小题:遇到欺负怎么办？二、遇到欺负怎么办片段一:阅读角:知心姐姐：我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫，毛病.有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！一个苦恼的女生毛静媛2018年5月4日。2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？3、小贴土：(

14、1)故意打、推、撞、踢同学.(2)辱骂、取笑、讽刺同学。(3)给同学取侮辱性的外号。(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。(5)挑拨是非，排挤同学。(6)散播他人隐私。J)学会应对欺负1、片段一:课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。2、请你说说王玲此时的内心感受.3、总结:被人欺负是痛苦的。我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。三、演一演假如你是王玲，你会怎样做呢？要求：(1)小组成员依次发言，表达自己的

15、想法。(2)组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。（4）先组内排练，再在班级演一演.2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？四、我来出主意1片段一:阅读小故事2、小贴士当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。观察周围的环境，寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。3、片段二:他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我，总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。4、小组讨论:你有什么好方法?要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。（4）先组内排练。再在班级演一演。5、交流五、知识窗了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法。中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确当我们在校外受到欺负时规定:未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人:强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多