以教育信息化推进城乡义务教育质量共同提高的指导意见淄教网信字9号.docx

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1、以教育信息化推进城乡义务教育质量共同提高的指导意见淄教网信字（2019）2号一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实中共中央、国务院乡村振兴战略规划（20182023年）和全国、全省教育大会精神以及市教育局关于推进义务教育学校发展共同体建设的指导意见（淄教基字（2019）12号），创新联动机制，以信息化为突破口推进城乡结对帮扶共同体建设，提升城乡义务教育学校教育教学质量，推进城乡义务教育优质均衡发展。二、总体目标改善学校信息化办学条件，满足农村学校信息化教学需求。开展城乡学校网络教研，实现资源共建共享，教师共发展，学生共成长。借助远程视频课堂，推动城乡学生同上一堂课，实现

2、以强带弱。发挥教育资源公共服务平台作用，普及网络学习空间人人通。加大信息化培训力度，改革人才培养模式和教学方法，提升城乡学校师生信息化素养。2023年，网络教研、优化作业设计实现城乡一体化，远程视频课堂覆盖城乡结对帮扶共同体。推动城乡义务教育优质均衡发展，实现人人皆学、处处能学、时时可学。三、重点工作（一）改善城乡学校信息化办学条件，推动智慧校园建设。提高城乡学校宽带网络、无线网络覆盖率，满足信息技术教学需求。每所农村学校至少拥有一个多媒体教室，普通教室满足远程视频课堂需求。落实淄博市中小学智慧校园建设指导意见，督促指导城乡学校制定建设方案，科学有效地推进农村智慧校园建设。（二）借助教育资源公

3、共服务平台，推进城乡学校全域性数字化学习。1利用信息技术和资源平台推进城乡一体化网络教研。制定年度实施计划，城乡学校开展协同备课、在线评课、直录播课堂和网络互动教研，发挥名师影响力和辐射作用，实现全覆盖与成果共享，全面提升城乡学校教学研究质量。2 .变革教学方式，开设空中课堂。通过专递课堂、名师课堂和名校网络课堂发挥名师、名校带动作用。探索开展跨区域、跨学校、跨班级的课堂教学、课后辅导、节假日辅导，结合“一师一优课、一课一名师”活动，实现“一校带多点、一校带多校”，向农村学校提供无门槛、无差异化的高质量课堂教学服务，让更多的农村孩子享受到优质教育。3 .深化作业设计与管理，减轻学生过重课业负担

4、，提高城乡学校作业质量。落实关于加强全市中小学作业管理优化作业设计实施意见，区县进一步重视完善作业设计与管理，统一组织作业设计，网络推送到每一名任课教师，教师自主选择使用，控制数量、提高质量。探索推进城乡学生共同开展网上项目式学习或研究性学习。4 .大力开展信息技术创新应用与实践活动，提升农村学校信息化应用水平。加快信息技术创新应用项目和创新实践活动项目向农村学校延伸，指导实施跨学科学习（STEAM教育）、创客教育，逐步普及编程教育和创新实践活动。鼓励城乡学校结对推动信息技术与学科教学深度融合。加快农村学校创客空间建设，各区县每年扶持、培育35所农村创客教育典型学校。（三）推动城乡学校数字资源

5、共建共享。加快城乡学校网络学习空间普及应用，通过网络学习空间推动优质数字资源的共建共享、师生共成长，实现“人人都是建设者、人人都是使用者”的建设与供给模式。通过网络学习空间帮助农村学校免费获取国家、省、市、区县和名校提供的公益性资源。通过名师工作室、学习共同体等方式开展跨区域、跨学校、跨班级的开放共享服务，实现从名师、名校的资源专享专用转向服务大众的资源共建共享。（四）加大信息技术培训力度，提高农村教师信息素养。加强信息化领导力建设，发挥首席教育信息官在推动学校信息化建设方面的引领作用，每年培养、评选10名左右农村学校首席教育信息官；深入实施“互联网+教师专业发展”工程，采取线上线下混合式研修

6、，促进教师专业发展。推动网络研修与校本研修整合，健全教师专业发展服务体系，提高农村教师信息技术应用水平。四、保障措施（一）加强组织领导。市、区县分别建立城乡学校结对帮扶机制，制定年度信息化帮扶计划，加强督导评估，使各项工作任务和措施落实到位。及时总结经验，发挥典型引领作用。（二）强化激励机制。积极争取各级财政等部门支持，对学校信息化建设给予政策支持，扶持农村学校改善信息化办学条件，不断增加优质数字教育资源；对结对帮扶成效显著的学校、教师，信息技术应用和创新实践活动开展成效显著的学校进行表扬。（三）保障网络安全。完善网络安全监督机制，落实网络安全等级保护制度，提高网络安全态势感知水平。做好关键信息基础设施保障，保障数据和信息安全。杜绝有害APP进校园，维护广大师生的切身利益。淄博市教育局2019年3月21日