共饮一江水共护长江美课程研学手册.docx

《共饮一江水共护长江美课程研学手册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《共饮一江水共护长江美课程研学手册.docx（21页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、共饮一江水共护长江美研学手册九江髓洪妃念馆研学线路设计方案研学小守则1严格遵守统一的作息时间；一切行动听指挥，严格遵守纪律，不迟到，不早退、不无故缺席。2 .严禁擅自到未经营队批准的场地活动，因特殊原因需要离开营队的，必须向带队老师请假，带队老师向总营长汇报，经总营长准假后方可离营，且必须有人同行，返营卮立即向营队销假。，3树立自我保护意识，注意活动安全和身体健康；遇到突发性事件应及时向营队报告。4 .做文明营员，讲文明、有礼貌、知荣辱、明事理、团结互助、谦恭礼让。5 .做环保营员，爱护营地一草一木，爱环境，讲卫生，果皮废物要放入垃圾箱，自觉维护环境卫生。6 .做积极营员，活动积极踊跃，活动中

2、遵守秩序，时时注意安全；不做危险游戏，不开过分玩笑。7 .报告：有身体不适、受伤、丢失东西、遇到困难等情况要第一时间上报带队老师或研学导师！研学期间如发生任何意外情况，可向带队老师寻求帮助，紧急联络方式：,手册目录研学小守则个人物品清单.研学基地简介.研学行程简介.研学目标清单.研学知识卡片.研学任务卡研学自我评价.研学印象.研学留念八1345569121314我的研学小课志，姓名：班级：个人物品清单请在下面表格中填写、记录好你所带的行李，并在研学期间保管好自己的行李：研学基地简介【九江抗洪纪念馆】第一单元九江一座枕水而居的城市第从举，建立将九江由水而名、因水而兴的历史简要介绍后，展示了九江的

3、风土人情。最后“月满则亏，水满则溢”，将九江史料记载的水患罗列而出二单元长缠在手阵洪魔夏禹治理水患，到历朝历代的治水盛至建国后开启九江堤防建设的大幕，起防洪安全保障体系。第三单元世纪大水1998,展馆用各种详细的图标展示着当年这场大水的来势汹汹。实景和各种照片、实物，展示当年这场战斗的艰辛。其中，更是将江洲大营救、九江保卫战和挥泪送别子弟兵独立出来详细展示。第四单元回归到环境保护的大主题保护大长江，呵护母亲河共抓大保护、不搞大开发。九江市以九江丰富的山水资源和深厚的人文底蕴为基础，立足九江发展实际，通过城市水生态文明建设，精心塑造“江湖锁钥，山水九江”的城市形象。研学行程简介时间研学内容上午7

4、:408:00研学准备8:008:30开营仪式、破冰活动8:3010:00知水一起来治水10:0011:30知水PH值检测中午11:45-13:50午饭、午休下午14:0015:30爱水我能把水洗干净15:3017:00守护长江精灵留住江豚的微笑研学目标清单请注意检查自己的研学行程，在“完成情况”一栏中写下“优/良/中”表示你对于如下目标与内容的研学效果评价。n研学内容研学目标内容完成情况1破冰活动1.通过拼图找到小伙伴，组成四人小组；2.认识更多的长江生物。23一起来治水PH值检测1.了解洪水形成的原因；2.理解各类治水措施的应用；3.具备初步设计治水方案的能力。1.熟知水的物理性质；2.理

5、解PH值的重要意义，学会PH值测验实验操作；4我能把水洗干净1.了解水体污染的类型、水体净化的途径。2.掌握制作简易的净水器的方法；5留住江豚的微笑1.了解江豚的外形特征、生活习性、活动范围等知识；2.了解江豚面临的巨大威胁。3.学会制作立体书，提高动手能力与合作能力。研学图识卡片长江精灵江豚长江江豚成年体长平均约1.2.6米体重约50-70千克,寿命约20年。它的头部较短，近似圆形，额部稍微向前凸出，吻部短而阔，上下颌几乎一样长牙齿短小左右侧扁呈铲形。眼睛较小，很不明显。全身为蓝灰色或瓦灰色，腹部颜色浅亮，唇部I和喉部为黄灰色腹部有一些形状不规则的灰色斑。一些个体在腹面曲的两个鳍肢的基部和肛

6、门之间的颜色变淡，有的还带有淡红色，特别是在繁殖期尤为显著。它们的性情活泼，常在水中上游下窜，身体不停地翻滚、跳跃、点头、喷水、突然转向等动作。侧游时尾鳍的一叶露出水面，左右摇摆，从空中划过。受到惊吓后便急速游动，然后一次或连续数次使身体腾空，大部分露出水面,仅尾叶在水中向前滑行，偶尔全部身体都跃出水面，高度达到0.5米。直立游动时，身体的三分之二都露出水面，与水面保持垂直的姿势，能够持续数秒钟。每当江中有大船行驶，江豚则喜欢紧跟其后顶浪或乘浪起伏。它还有有趣的吐水行为，将头部露出水面，一边快速地向前游进，一边将嘴一张一合，并不时从嘴里喷水,有时可将水喷出6070厘米远。呼吸时仅露出头部，尾鳍

7、隐藏在水下，然后呈弹跳状潜入水下。研学知识卡片洪水形成的原简介:洪水是由于暴雨、融雪、融冰和水库溃坝等引起河川、湖泊及海洋的水流增大或水位急剧上涨的现象。按成因和地理位置的不同，常分为暴雨洪水、融雪洪水、冰凌洪水、山洪以及溃坝洪水等。自然：1、水系特征：流域广、水系支流多（扇形水系、树枝状水系），河道弯曲（荆江河段），水流缓慢，排水不畅。缺少天然的入海河道（淮河）;地势低洼（海河、珠江）。2、水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。3、气候特征：降水持续时间长，降水集中（如长江流域的梅雨天气）;夏季风的强弱变化（副高强：南旱北涝;副高弱：南涝北旱）；台风的影响;厄尔尼若现象等。人

8、为：1、过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低。2、泥沙入江，淤积抬高河床，使河道的泄洪能力下降。3、围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降。4、不合理水利工程建设（渭河流域）等人为因素都会引发洪涝灾害。研学知识卡片PH值测试科学原理酸碱度是衡量一种物质，酸性或碱性的指标。ph7为中性，在石蕊试纸上呈黄色。任何让试纸变为橙色到红色的东西都是酸性的，而变绿色到紫色的东西都是碱性的。水污染类型及治理措施无机污染物质无机有毒物质有机有毒物质需氧污染物质楂物营养物质蹴污染物质常见治理措施:生物性污染-)生尚亏水工业污水定期期进行水体污染源调查

9、 加强水源上游水质监测 依法治理污染源 减少、消除污染物排放的废水量 加大科研投入面向公民的保护水资源意识宣传力度研学任务卡小组成员分工表小组名称：小组口号：小组组长：研学导师：小组成员工作任务小组成员工作任务PH值检测记录表实验测试记录表玻璃杯1玻璃杯2玻璃杯3玻璃杯4玻璃杯5PH值浑浊度液体颜色作品名称：设计理念:留住江豚的微笑”作品设计研学自我评价表一级指标二级指标序号评价内容分值我的得分自我管理（30分）文明素养1公众场所使用文明用语，不大声喧哗，维护公共秩序。32参观讲解时，专心倾听，仔细观察，不妄加评论。33人多时，按顺序边走边看，不推不挤，不妨碍他人。34爱护公共财物，保护古迹，

10、做文明参观使者。3遵规守序5遵纪守法，安全意识强，遇事冷静，不侵犯他人隐私。36遵守行程要求，不随意离队，服从带队管理。37时间管理强，遵守时间节点，不影响活动流程。4生活能力8注意饮食健康，不乱吃零食。49生活有序，管理好自己的物品，不丢三落四，合理消费。4实践活动（40分）实践能力10能够依据活动主题，自主选择恰当的活动方式开展活动。611学会用多种方法搜集、处理信息。612能够在自主探究的学习中，运用所学知识解决实际问题。8参与意识13参与活动踊跃，敢于尝试，乐于发表自己独到的见解。514认真对待小组分工，善始善终。515不怕困难，思维灵活，恰当选择解决问题的方法。516及时完成活动，积极参与交流分享。5协作精神（30分）合作精神17小组成员团结协作，合理分工，乐于分享。818认真倾听同学的观点和意见，对小组学习做出贡献。7合作态度19关心同学，互相尊重，发挥优势，优劣互补。720主动承担组内工作，不推诿，有责任意识。8合计请你根据自己今天在研学过程中的各项表现计算出自己的总分。100研学印象用思维导图/文字记录研学行程创作区研学留念用镜头记录下美好时光照片粘贴处共饮一江水共护长江美大吉大利组出品