双减题材议论文三篇.docx

《双减题材议论文三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《双减题材议论文三篇.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、双减题材议论文三篇例文一：“双减”让教育“返璞归真”当前，义务教育阶段最突出的问题是中小学课业负担太重。虽然校内一直在减负，但是学生的负担并没有有效减轻，许多负担转移到校外培训机构，这样不仅会影响到学生身体健康，更是影响到心理健康。针对这些现象，意见提出30条具体意见：全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求；坚持从严治理，全面规范校外培训行为，等等。同时也明确了学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著的目标。需要特别指出的是，针对校外培训机构过度开展升学和考试学科知识培训活动的问题，意见提出了明

2、确的要求：各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构；学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作;校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等。这不仅能让校外培训机构去资本化、去泡沫化、去功利化，起到促进行业健康可持续发展的作用，更是给校外培训科学定位，让其成为校内教育的有益补充，在培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力方面发挥积极作用。归根结底，教育的主阵地是学校，教育的主战场是课堂。意见指出，要提升课堂教学质量，教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。要减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，

3、做到应教尽教，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂。此外，意见还要求，地方各级政府要树立正确政绩观，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。这在某种程度上是在给学校减负、老师减负，让老师能够把精力集中到备课、上课中，从而进一步提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。教育是百年大计，此次意见的出台，积极回应了社会关切与期盼。确保“双减”政策落到实处，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，就能有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。例文二：落实“双减”政策，关键在“提质”落实“双减”政策，从校内、校外减轻中小学生课业负担，已经成为

4、全社会的共识。但是如果落实“双减”政策，以降低中小学生学习成绩为代价，相信所有家长都不会同意。毕竟中考、高考还站在原地等着每一个孩子。一方面要坚定不移地减轻中小学生课业负担，另一方面还必须保证学习成绩不下滑，这是否矛盾？有人说这是“既想让马儿跑得快，还不想让马儿吃草”，真的是这样吗？答案显然是否定的。这并非只想让马儿跑，不让马儿吃草！如何让马儿吃得精、吃得好、吃得饱，跑得更远，才是全体老师应该考虑的，老师们的责任更大了！执行“双减”政策，有两个目的：1、减少家庭教育经济支出义务教育阶段的属性是强制性、免费性和普及性的结合，但是近些年来，教育越来越内卷，校外辅导机构不断炒作渲染焦虑情绪，裹挟全社

5、会被动参与校外教育培训，俨然把教育做成了生意，致使家庭教育经济支出不断增加，严重降低了人民群众的幸福感和安全感。“双减”政策要求所有校外辅导机构不能以盈利为目的，学科类培训的收费价格由政府指导，当“无利可图”之时，校外辅导机构纷纷离场。截至目前，全国原有的12.4万个线下校外培训机构压减到9728个，压减率为92乐原有的263个线上校外培训机构压减到34个，压减率为87机2、让教育回归本源，让育人回归初心教育的根本目的是育人，但是长期以来，单一以考试成绩来考评学生、考核老师的制度，脱离了教育立德树人的目标，实施“双减”政策，就是为了让教育回归学校，校内减轻学生课业负担的同时，腾出更多的时间进行

6、各种活动，渗透德育教育，让育人回归初心。大家可以想一下，如果培养出来一个学习成绩特别优秀的学生，但是这个学生三观不正，以后走上社会，产生的危害可能更大。落实“双减”政策很容易，强力监督校外辅导机构，校外学科培训市场一片“凉凉”。从校内来说，老师布置的作业通过“5+2”课后服务就完成了，小学生放学回家也不再背书包了，家长也不用再为辅导孩子做作业而苦恼了，焦虑情绪确实得到了缓解。不管如何“减负”，中考、高考仍然是以考试成绩来录取学生的，在这一指挥棒不变的情况下，如何在“减负”的同时，实现教育“提质”，才是关键。对老师们来说，需要改变原有的“惯性思维”，深入教育教学研究，才可能是出路。长期以来，很多

7、学生成绩的提高，是以拼时间和做海量试题来完成的，在落实“双减”政策的当下，如果不改变思维，还以拼时间、刷试题来提高成绩，显然与“双减”政策格格不入。很多老师认为落实“双减”和提高成绩是一个矛盾的存在。其实最主要的原因还是老师们固执地认为，学习成绩的提高必须刷大量的试题，比别人付出更多的时间，甚至一些老师把“题海战术”作为提高学生成绩的法宝。想改变老师们的这一观念，确实不容易。要想实现落实“双减”政策下的教育“提质”，老师们首先必须破除原有思维，改变靠“刷题”来提高成绩的思路。如何在学习时间减少的情况下，提高学生的学习成绩，是今后很长一段时间内，全国中小学教师都要面对的课题。例文三：双减政策的感

8、想国家推出双减政策是对的。实行这个政策目的是减轻学生作业与校外培训负担，另外还有一个均衡教育的公益属性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人，坚持“立德树人”的教育方阵。就是教育回归本真，有助于学生心理健康发展;面向未来发展、面向全体学生，培养出真正的“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。同时也给了家长明确家庭教育途径提高学习质量的重要性有句俗语：“三岁看老”，一个人前程发展，很多习惯养成就是取决于性格、态度，铸就而不仅是学习。减轻学生课内外负担，更助力于培养孩子兴趣爱好,锻炼孩子的能力和性格，养成好的生活习惯。同样，道德品质对孩子也是很重要的，从小就要抓牢孩子的道德素质。

9、其实，双减政策推行，就是把学生分成两类人才培养:一类进入大学，另一类进入职业教学学校。惯例传统，只有考上大学才可能在将来谋到一份相对好的工作，而新时代规划策略,不需要考大学也能有一份的可谋生的工作。国家志强、社会如此之大，各行各业都需要“螺丝钉”，国家不需要太多尖端人才，却需要更多的技术工人式人才，比如：国家的尖端人才研制出升降晾衣架式分别是手动的和电动的，供应社会人民需求，由谁来专职安装呢?尖端人才只负责研制出来，不会怎么安装，这就是人们日益需求未满足而增长的矛盾，又由谁来解决、平服?如果没有技术工人会安装新型款式的晾衣架式，那国家的尖端人才研制出的产品就飙成废品?还有这次十年的房子水管道渗

10、水出厨房地面来，我不会排查、也不会清理接管疏通道，只能去联系会做这种技术工的人，工费挺贵的，辛苦多赚钱也多呀!按一次六百块，十五天工作日也有九千块钱等等问题，只有各行各业的从业人员相对均衡，国家的社会发展才能达到总体上的相对稳定，资源平衡，解决人们需求问题，扶持各行各业及技工人才问题。因此，双减政策既是把双刃刀剑，又像一张网，布捞出不一样的大大小小的鱼之分。我认为利功大于弊，从而概括出五点精神谱系：1从学生的锻炼，身心健康作为体之本。作业量少，有时间唾眠足，心理协调好，体育课锻炼，身体竟有精气神，增添活力。2 .为课后服务拓展训练作为美之承。满足学生个性化需求，又解决家长的后顾之忧。3 .规范化知行合一作为德之源。教育职业问题在于言传身教，散发正能量,焕发精神之钙，补助学生知行营养快线优良，乃是治理风气、弘扬德韵。4 .玩中学进、学中玩转展的智之孕。适量的作业，特别是绘画式的作业个突出显现学生个性张扬，基金思维的发展。5 .日常卫士作为劳之举。学生的日常行为习惯包括卫生、生活、学习、劳动等贯穿化瘀思想观念新颖，操作过程熟练获取的作用。