双减背景下作业设计研究与实践.docx

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1、双减背景下作业设计研究与实践摘要:作业是课堂教学中不容忽视的一部分，作业可以看做是课堂教学的延 伸和补充。老师在教学的过程中应该重视作业设计和内容的研究，在当前双减背 景下老师需要了解学生的实际学习情况，尽可能的缓解学生学习过程中的负担。 考虑到小学英语的学习情况以及学生在小学英语学习中存在的一些困难，全面提 高英语作业的设计质量，帮助学生掌握更多的知识。关键词:双减背景；作业设计；研究实践引言:在当前双减推行的背景下，如何缓解学生的学习负担和作业压力成为 老师广泛关注的重要问题之一。老师在进行作业设置时，应该考虑到作业的总量 以及学生的学习情况。在当前时代发展的背景下，老师要改变传统书面作业

2、的布 置安排形式，要加强作业管理力度，从根本上缓解学生的作业负担和作业压力。 既要充分调动学生的作业积极性，又要提高学生对知识的理解能力和应用能力。1双减背景下作业设计研究现状1.1 内容碎片化对于小学阶段的英语教学而言，作业是课堂教学中的重要组成部分，同时也 是当前老师在教学过程中的重点关注内容。但是从当前小学阶段英语作业的安排 情况和设计情况来看整体的内容比较单调。老师在进行作业安排的时候，更多的 只是要求学生进行死记硬背和机械式的。小学生的年龄较小，这种单一的教育模 式和作业设计模式并不利于激发学生的学习兴趣。老师在教学的过程中要注重学 生知识能力的巩固，让学生在学习的过程中能够得到更好

3、的发挥，必须要对课堂 作业内容进行优化设计。但是目前很多英语老师在对作业内容进行设计的过程中缺乏系统的设计原 则，没有根据学生的实际情况对作业内容进行设计，更多的是根据自己的意愿进 行设计的而且在实际设计的过程中，对于工作的内容和质量也没有提出严格 的要求，在这一过程中对于作业内容缺乏一定的规划和设计，这种传统的作业设 计模式内容过于碎片化，没有真正体现作业设计的价值，也无法从根本上提高教 学的实际质量，会直接影响学生课堂学习的积极性。老师在教学的过程中应该意 识到这一问题对于习近平的英语作业设计而言，内容设计和碎片化的处理是非常 重要的。在小学六年级的英语教学中，学生已经具备了一定的学习基础

4、和学习经 验，老师在教学的时候就应该将不同的知识内容联系在一起，让学生能够形成一 个相对系统的规划。老师要改变这项传统的碎片化的设计形式，要了解各项作业 的设计价值，真正体现作业的价值，只有这样才能全面提高整体的教学质量和教 学效果。1.2 过于正式在小学阶段的英语作业设计中，除了老师的内容过于碎片化之外，很多老师 的作业设计内容也呈现一定的正式的特征，小学生的学习经验相对浅薄，在学习 的过程中，对于一些正式的内容学习很难提起兴趣。很多老师在进行课堂教学的 过程中，虽然将课堂作业融入到了教学的活动中，但是整体的内容形式一直存在 一定的形式化特征。很多老师带领学生安排一些课堂作业或者写作业的时候

5、更多 的是为了完成自己身上的教学任务，而且在对课堂内容进行设计的过程中，老师 并没有从学生的实际角度出发，也没有将课程内容的设计情况与学生的实际情况 结合在一起。老师的这种教育模式过于形式化，导致课堂作业缺乏一定的情感 投入，无法从根本上提高整体的教学效率，也会影响教学进度的开展。老师在教 学的过程中应该意识到这一问题，首先应该根据学生的实际情况进行分析，要将 现有的教学内容与学生的实际情况进行系统的组合，改变之前传统形式化的作业 设计，真正将作业设计中融入一定的情感。要全面提高政治的课堂教学效率，全 面推进教学进度的开展。1.3 内容单一对于小学阶段的英语教学而言，老师作业设计的内容是非常重

6、要的，但是从 当前的内容设计情况来看，很多作业内容过于单一，老师在进行作业内容设计的 过程中，只是一味的关注学生词汇能力的提升，并没有从根本上重视学生语言能 力的培养。而且老师在对课程作业内容进行设计的过程中，只是观察学生是否能 够完成这些内容，却没有根据学生的实际情况进行及时的调整和反馈。导致学生 真正接触到的作业内容非常的单一，而且这些作业内容缺乏一定的多元化特点。 部分老师在实际教学的过程中，只是针对学生基本的内容进行了简单的反馈和调 整，整体的作业内容依照是比较单一的，而且在实际教学的过程中并没有重视相 关形式和内容的调整，学生在这一过程中只是被动的参与到课堂作业的学习。在 当前双减发

7、行的背景下，老师应该意识到小学英语作业设计的重要性，要在原有 的基础上进行系统的创新，应该对作业进行合理的安排。要从根本上意识到英语 作业设计的重要性，并且要考虑各项教学活动的延续情况，分析当前英语教学过 程中存在的一些问题，必须从根本上对学生当前的学习情况进行系统的检验。2双减背景下作业设计研究措施2.1 布置分级作业在小学阶段的英语教学中，为了更好的提高学生的学习效果，老师需要了解 当前教育部门提出的一些教育要求，要对小学阶段的英语作业进行合理的设计, 首先应该分级对英语作业进行布置，遵循因材施教的教育原则。那才是教师驱动 每一个学生发展和进步的重要内容老师在教学的过程中如果忽视学生差异，

8、就可 能会导致传统作业设计中存在一定的缺陷，这也是当前老师在教学过程中遇到的 重要问题之一。为了缓解这一问题，老师首先应该了解学生的实际学习情况，根 据学生的情况对作业进行设计，适当的减少作业量，全面提高作业的质量。老师 要根据学生的实际情况分配不同难度的作业，不同难度的作业从历史也是当前作 业分层的具体表现之一，老师要对学生的实际水平进行系统的分析，要了解实际 的作业需求，考虑学生的英语水平。学生的英语水平不同，在这作业完成的过程 中真心的难度也不相同，老师在实际开展多层次英语教学活动的过程中，首先应 该从学生的角度出发，要根据学生的英语学习情况和学习兴趣进行分析，要将学 生划分成不同的层次

9、，然后要根据分层结果进行系统的匹配。老师在进行作业设计的时候，还应该考虑到各种作业内容的难度，不能只是 一味的让学生对单词进行抄写，需要让学生在进行抄写的过程中分析当前的实际 学习情况，要结合当下的课程名称以及教材中的实际名称，构建多样化的教学课 程体系。老师在教学的过程中，还应该用一些相对简单的语言介绍学校内部开设 的课程，并且对相关的课程进行系统的描述。老师要对各项教学内容进行系统的 分析，围绕词汇设计相关的教学模式，在教学的过程中应该以作业抄写为主，真 正选择一些符合学生学习成绩的内容。其次在作业安排的过程中还应该让学生注 重搜集，可以搜集一些对学生学习真正有帮助的内容和知识点，这样能够

10、帮助学 生获得更好的学习效果，也能够有更加丰富的词汇储备。老师在和学生沟通的时 候要给予学生足够的尊重，虽然小学生的年龄比较小，但是他们也希望能够得到 老师的尊重并且希望得到老师的重视，所以老师应该鼓励学生选择真正适合自己 的作业内容应该适当的减轻作业量，缓解学生的作业完成负担和学习压力。有些 学生的学习基础相对较差，所以老师在对这类学生进行作业安排的时候，要结合 学生的实际情况，适当的缓解作业安排的数量，缓解学生的学习压力。老师除了 安排一些书面作业之外，还可以安排一些口语作业和清理作业，将各种作业的安 排情况融合在一起，能够有效的减少作业量，同时也能够让学生在这一过程中就 能学到一定的知识

11、。2.2 结合语言学习特点进行作业设计在小学阶段的英语作业设计中，语言学习的特点以及作业设计的情况是联系 在一起的老师在教学的过程中应该仔细研究语境，对于学习所产生的一些影响， 准确的把握语言的特点。在教学的过程中，应该让学生真正了解一定的知识和技 能，同时需要对相关的，这是内容进行系统的巩固。老师在教学的时候，可以首 先带领学生一起观察课本，针对课本上不同位置的单词进行详细的标记和讲解， 同时要了解这一单词的具体意思，然后将这一单词带入到句子中去理解。老师在 教学的时候要真正选择一些符合学生记忆规律和学习心理的内容进行讲解，有的 学生需要对教材中的相关句子进行详细的记录，这样不仅能够扩大学生

12、的阅读量, 也能够让学生在学习的过程中掌握更好的学习方法。老师要引导学生将英语学习 和生活联系在一起，有意识的将英语融入到课堂教学中，花界学生的学习压力同 时解决学生在英语理解和学习过程中存在的一些问题。老师要重视学生思维意识 和思维能力的培养，增强学生的学习能力，同时要扩大学生的知识范围。结束语总而言之，在当前小学阶段的教学中，英语作业课堂设计非常重要，老师要 了解当前双减政策提出的相关要求，以及教育部门提出的教学要求，要制定科学 的教学目标。尽可能减少作业设计的数量，缓解学生的压力，提高作业设计的质 量，从而提高学生的综合能力。参考文献：1王晶晶，卢姣燕，金,等.双减背景下小学语文作业设计与实践研究几 读与写:上旬,202232顾红.“双减”背景下初中语文作业优化设计与实施的探讨J教学月刊: 中学版(教学参考),2021(12):3.3刘淑霞.“分层”作业单在农村初中学校的应用一“双减”背景下作业设计的 实践探究J中学数学初中版,2022:4.