基于上海地区中学生校服号型满意度调研与分析(SPSS).docx

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1、报告名称：基于上海地区中学生校服号型满意度调研与分析基于上海地区中学生校服号型满意度调研与分析摘要校服,是学生学校中穿着的形式统一的服装,是展示学校和学生内心世界的一面镜子,是学校和学生内在美与外在美和谐统一的一种标志。一直以来人们赋予校服广泛而深刻的教育意义,被认为凝聚和展示着学校的文化特色,承载着培养学生意志品质的重任,对培养良好的校风和学生朴素、整洁的审美情趣有着积极的意义。以往研究发现人们对校服表现出普遍的不满,这种不满使得家长不愿买、学生不愿意穿校服。这在很大程度上与人们对校服的需求有关。并且随着人们消费水平的提高，生活质量的改善，学龄期儿童的身材已经发生了重大变化。现阶段各校服企业

2、在校服制作中所应用的制衣标准儿童服装号型标准GB/T1335.3-1997是在GB/T1335.3-1991的基础上，仅对其局部进行了修正，增加了婴幼儿号型部分后形成的。因此,已经完全不能满足童装生产需要，不能很好的适合新世纪中学生身材发展的现状，制衣标准的老化导致了诸多问题的产生。目前中学校服存在校服号型标识混乱、校服尺寸宽松、号型覆盖面窄等问题。所以依据相关文献，通过访谈的形式进行信息收集和整理，设计出学生、家长问卷，并对调查结果用SPSS统计软件进行分析。分析出现在校服款式、色彩、号型中所存在的问提，并以此改进，为校服产业的发展提供合理化的建议。本文在国内外对校服需求研究的基础上,对上海

3、地区初中生的校服需求进行探索。一方面，了解中学生及家长对已有校服号型标准的满意程度，以及现阶段师生家长对现有校服的需求；另一方面，通过问卷调查了解和分析目前校服号型标准、款式设计、面料诸多方面存在的问题，并针对学生、家长和老师提出的不足分析具体原因。从学生的角度，位同学提供舒适，温馨，又具有个性化的校服，从企业的角度将对企业在以后的校服制作中提供合理的建议，有效的避免号型问题的出现，减少库存成本，提高制衣精确度。本研究编制了一份信效度良好的校服需求问卷,为今后研究提供了一个有效的测量工具;丰富了服装需求的研究并且。本研究系统的了解我国校服的现状特点及不同人群对它的需求,能够为我国今后校服的设计

4、提供更全面的意见,以满足不同人群不同层面的需求,提高人们对校服的满意度;对培养良好的校风和学生朴素、整洁的审美情趣有着积极的意义。而且对校服教育功能的探讨,能够为国家今后的校服推行政策的制定,以及学校的管理工作提供一些参考。关键字：校服、款式、号型、舒适度、中学生、上海地区目录第一章雌11.1研究背景11.1.1校服概念1112校服装着的具有深远意义112课题的提出213研究目的及意义214研究内容和方法21.1 .1研究内容及论文撰写框架21.4 .2研究方法3第二章预调研问卷设计及分析42.1问卷设计的基本问题42.1.1问卷的功能、优点及缺点52.1.2问卷的类型52.1.3问卷的结构6

5、2.1.4问卷设计的基本要求72.1.5问卷设计的程序72.2问题的设计72.2.1问题的形式82.2.2问题的类型82.2.3问题的内容92.2.4问题的措辞92.2.5问题的排序92.3 选项的设计92. 3.1选项设计的原则103. 3.2选项的排列方式104. 3.3选项的类型102.4 编码的设计112.5 预调研问卷设计111 .5.1问题的形式112 .5.2问题的类型112.5.3选项的排列方式122.5.4选项的类型122.6第一次预调研问卷发放和分析122.6.1问卷发放和回收122.6.2数据录入和分析132.7二次预调研问卷设计与分析161. 7.1问卷修正162. 7

6、.2预问卷二次发放和回收173. 7.3二次数据录入和分析17第三章正式问卷数据处理及校服现状分析213.1问卷的发放回收213. 2有效问卷及数据的筛选213. 2.1问卷的预筛选213. 2.2问卷数据筛选213 .3数据信度效度分析234 .4相关分析244.1.1 分析方法概述243. 4.2主成分相关分析243. 5回归分析263. 5.1分析方法概述264. 5.2主成分线性回归分析26第四章问卷主体分析295. 1基本信息分析294.1.1身高294.1.2体重304.1.3胸围314.1.4腰围324.1.5臂长334.1.6裤长344.1.7总体数值统计量354.2学生答题信

7、息分析364.2.1校服设计中，号型因素重要与否364.2.2尺寸不合适部位364.2.3选择校服时的考虑因素394.2.4校服号型出现的问题414.2.5校服面料因素的选取444.2.6学生对不合适尺寸部位的选取464.2.7家长对不满意部位的选取46第五章校服发展改进的建议与展望48参考文献48附录50第一章绪论1.1 研究背景1.1.1 校服概念校服学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿

8、着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。校服作为一种特殊的服饰也具有丰富的文化内涵，具有大众服饰文化所未有的特殊的教育功能。它是一种标识性的服装，是校园文化的一种载体和重要组成部分，凝聚和展示着学校的办学理念和文化特色，并从整体上体现一个国家的教育和服饰文化水准，能够体现出一个国家和地区的政治、经济、文化和教育水平。随着我国教育事业的迅速发展，校服的教育文化意义越来越突出，对校服设计和研究的要求也越来越迫切。112校服装着的具有深远意义中小学生的统一着装除具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果。多年的实践证明，学生统一着装是构筑校园整体美的需要。爱

9、美之心,人皆有之，美好的事物令人向往，令人陶醉，在一个优美的环境里，学生的心情是愉快的，学习是轻松的，长期生活在舒适、优美的环境当中，学生的心灵可得到净化，树立起远大美好的理想。校服的穿着具有重要意义，主要体现在以下几点：第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。杜绝学生的奇装异服，也容易形成学生正确的审美观。第二,校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况很不一样，服饰方面攀比现象比较盛行。如果一个学校的学生它能穿一样的服装，这样同学相

10、互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。以此培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里盛行。第三，校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装，特别像我们中学生，从15、16岁到17、18岁这个年龄段，在市场上就买不到合适的服装，而根据他们的身材、他们的需求，作为商业行为很少有人来关心他们这个群体。从推进学校工作来讲，学生统一着装对于推进学校校园文化建设是非常有益处的。学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理，有利于提升学生的自信心、朝气和树立良好的精神状态，有利于班级和学校教育教学活动的组织，有利于提升校园文化，培养学生的团队精

11、神。第四，穿校服对学生有规范行为的功能。统一着装，是一种职业特点。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的培养。由于学校是一个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应进行规范。也便于学生对自己有一个定位，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生而有一种约束。12课题的提出从目前的状况来看,英国、日本的校服发展已经很成熟,校服文化清晰严谨。相对来看，我国的校服就存在着很多的问题，没有形成一种较为系统的文化，没有充分认识到校服对学生的塑造性及导向性。综观国内外校服的历史和现状，不难发现我国的校服有着诸多的欠缺，与国外存在

12、着一定的差距，它的研究相对迟缓，没有形成一定的系统。并且随着人们消费水平的提高，生活质量的改善，学龄期儿童的身材已经发生了重大变化。现阶段各校服企业在校服制作中所应用的制衣标准儿童服装号型标准GB/T1335.3-1997是在GB/T1335.3-1991的基础上，仅对其局部进行了修正，增加了婴幼儿号型部分后形成的。因此,已经完全不能满足童装生产需要，不能很好的适合新世纪中学生身材发展的现状，制衣标准的老化导致了诸多问题的产生。目前中学校服存在校服号型标识混乱、校服尺寸宽松、号型覆盖面窄等问题。所以依据相关文献，通过访谈的形式进行信息收集和整理，设计出学生、家长问卷，并对调查结果用SPSS统计

13、软件进行分析。分析出现在校服款式、色彩、号型中所存在的问提，并以此改进，为校服产业的发展提供合理化的建议。1.3 研究目的及意义本研究拟在国内外对校服需求研究的基础上,对上海地区初中生的校服需求进行探索。一方面，了解中学生及家长对已有校服号型标准的满意程度，以及现阶段师生家长对现有校服的需求；另一方面，通过问卷调查了解和分析目前校服号型标准、款式设计、面料诸多方面存在的问题，并针对学生、家长和老师提出的不足分析具体原因。从学生的角度，位同学提供舒适，温馨，又具有个性化的校服，从企业的角度将对企业在以后的校服制作中提供合理的建议，有效的避免号型问题的出现，减少库存成本，提高制衣精确度。本研究编制

14、了一份信效度良好的校服需求问卷,为今后研究提供了一个有效的测量工具;丰富了服装需求的研究并且。本研究系统的了解我国校服的现状特点及不同人群对它的需求,能够为我国今后校服的设计提供更全面的意见,以满足不同人群不同层面的需求,提高人们对校服的满意度;对培养良好的校风和学生朴素、整洁的审美情趣有着积极的意义。而且对校服教育功能的探讨,能够为国家今后的校服推行政策的制定,以及学校的管理工作提供一些参考。1.4 研究内容和方法1.4.1 研究内容及论文撰写框架第一章:绪论，阐述校服的定义、校服文化的深远意义、现阶段校服行业存在的诸多问题、阐明课题提出的思路以及本研究的理论意义和实际意义，进而论述研究内容

15、以及研究方法相关术语界定。第二章：预调研问卷设计及分析。主要阐述问卷撰写以及预调研的实施，以上海市西南位育中学北校以及上海市新竹园中学作为调研对象，主要调研年级为预初、初一、初二和初三的学生随机从每个年级抽取一个班级的学生和家长作为调查对象，通过对预问卷的分析发现预调研中所遇到的问提，并以此进行修正，对问卷进行信度效度检验，为正式问卷研究打下坚实基础。第三章:正式问卷数据处理及校服现状分析。对问卷所收集的数据进行统一的预处理，剔除无效问卷和数据.根据BMI指数和档差分类对数据进行删选，增加数据的可信度，减小误差的产生，并简要进行信度效度分析和回归分析。第四章：问卷主成分分析C对问卷各个主成分进行数据分析整理，发现现在校服所存在的问题，并提出合理化建议第五章校服发展改进的建议与展望。根据本次研究的数据分析对校服行业以后的发展提供可行性建议，为校服企业的发展提供帮助1.4.2研究方法1、文献研究及问卷调研本文应用文献研究及问卷调研的方法,了解研究背景,并为后文研究奠定理论基础。通过对近百篇的中文文献、篇的外文文献、本中外相关书籍的内容梳理与总结,了解校服文化的发展历史，以