孩子的宏观定位.docx

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1、孩子的宏观定位LEARNINGSOHU.COM 2004年4月12日12:16 来源：北京天利考试信息网页面功能【我来说两句】【我要“揪”错】【推荐】【字体：大中小】【打.印】【关闭】孩子的宏观定位有两层含义：一是看孩子适合上哪一层次的高校；二是看适合于 上哪一类专业，为以后填报志愿作些基础性准备。由于高校录取的主要依据是考生的高考成绩，因此适合上哪一层次高校由考生的 考分在全省的排列位置决定。因为招生计划以省（自治区、直辖市）为单位，各省的升 学率不同，取决于本省的报考人数和招生计划数之比。目 前，有些省市的高考录取率已在 70%以上，而一些地区在50%左右。各省（自治区、直辖市）的分数线也

2、不一样，分数线 由本省考生的考试成绩来决定，但与招生计划数即录取率有关。不同省、市的重点线、 本科线、最低控制线可高达百余分。就是说高考同样考410分，在有些省可以上本科, 甚至重点院校，而在另一些省只能上大专。基于这种情况，给孩子定位是定他在全省 的排位，做起来有些难度，但定个大概却也不难。一种情况是进入高三时，只知道自己孩子在本校的排名，但不知其在全省所有高 三学生中的位置。这时首先要弄清楚自己孩子所上中学的水平，在全省中是属于一类、 二类还是三类，最简单的办法是设法了解到本省及就读中学近几年的升学率。一般说 就读中学的升学率高于全省的录取率者，可视为一类中学，其升学率与全省高考率相 近者

3、可视为二类，如果该校升学率很低，只能将其归于3类。各类中学中排名在前、 中或靠后的学生在全省的位置，可参考本书前面“九宫图”，推测出来。如二类中学 成绩优等的学生在全省排位应在高下或中上，同一类中学中等生排位相差不远；二类 中学中等生在全省排位居中中，其他依此类推，相差不会太大。另一种情况是根据自己孩子一模、二模、三模的成绩及本省（自治区、直辖市）近 3年，特别是上一年的录取分数线进行对比，可大致找到适合哪类高校的定位。第三种情况是知道高考分数及本省高考考生分数分布情况，这时定位比较准确。 通常各省考分分布曲线为不对称抛物线，最低录取控制分数线在曲线最大值左侧，假 定自己孩子的考分如点划线所示

4、（如图）,则点划线的右侧都是竞争对手。孩子适合上哪一类的专业，前面提到过的一种测试方法，可以作为参考。作为家 长，要特别考虑三种影响因素。一是兴趣爱好，一个人对做自己感兴趣的事总是充满 热情，会取得较好的效果，或者还能从中得到启发或突破。相反的，若是对某类事情 不感兴趣，做起来就没有动力，不会有大的作为，对于学习也是这样，对于专业有兴 趣，就有学习动力，就有干劲，就自觉。所以在确定其专业取向时首先要考虑兴趣爱 好。二是看孩子有哪些专长，特长是爱好的累积，有些学生在中学时就表现出某种特 长，如美术、音乐、写作、体育o孩子在选择志愿时要注意充分发挥其特长。也 就是说在孩子专业定位时，要考虑能充分发挥其特长的相关专业。第三种情况是孩子 的某些兴趣爱好虽然也表现明显，但是实力不够。从高等学校各专业录取情况来看， 即使同一学校，不同专业的录取分数也可能相差很远。尤其是“热门”专业分数要高 许多。如果自己孩子碰到这种有其心、无其力的情况，那就要舍得割爱，在专业定位 时应该更实际一些。