小学二年级上坐井观天教学设计.docx

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1、小学二年级上坐井观天教学设计教学目的：1、认识本课中的生字新词，正确书写。2、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面,不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。3、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。4、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。教学重点：1、解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。2、有感情地朗读课文教学难点：理解课文，懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。教具准备：教学课件、挂图教学过程：一、谈话导入：教师出示坐井观天的挂图，让学生仔细观察，然后说一说图画的意思，初步感

2、知这个成语的意思，然后揭示课题：今天我们一起来学习第12课坐井观天，板书课题。二、进入新课：（一）、初读课文：1、自由读课文，不认识的字标上生字的字音，多读几遍。2、在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。3、指名读课文，订正生字词的读音，初步感知课文内容。（二）、认识生字：1、教师用课件列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。2、自己读一读词语。3、结合书上的.图指一指，说说“井沿指的是哪？（井的边）（三）、再读课文，做到正确、流利：1、自由读课文（2一一3遍）2、同桌按自然段读课文，互查字音。3、教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。（四）、整

3、体感知：指名按自然段读，说说故事里都有谁，它们在什么地方就什么问题争论起来。（青蛙和小鸟在一口井处就天到底有多大争论起来。）（五）、细读课文，深入理解：1、天有多大？轻声读课文，找一找小鸟用什么词来形容天。（无边无际）请你谈一谈自己的认识。2、读读这句话,说说你对这个词怎样理解。鼓励学生联系生活实际和上文提到的小鸟“飞了一百多里等方面来理解。3、指导学生有语气的朗读这句话：小鸟非常自然。4、青蛙认为天有多大呢？找到相应的句子读一读。课件出示：上有插图和青蛙的话：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？读一读，说说你有什么体会。然后练习朗读，体会青蛙的语气：非常自信。5、青蛙为什么

4、会这么认为呢？指名读第六自然段，说一说。投影片：配有青蛙的图和它说的话：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。读一读，谈谈你的理解。青蛙为什么会错了？错的原因是什么？小实验：卷起圆纸筒看屋顶有多大。（教师要鼓励学生大胆的谈出自己对这个问题的看法，让学生认真听，进行相互补充。）6、让学生以小组的形式练习分角色朗读二一一七段，做到正确、流利、有语气。（六）整体综合：1、展开想象，说一说：如果青蛙跳出井口，它会想些什么，做些什么？（先自己练习说，组织好语言再回答）（对自己的无知和自以为是感到惭愧，不再只凭自己所见到的一点来片面看问题，）2、让学生自愿结合，有语气的朗读课文，如果愿意，可加上动作进行表演。三、作业：有语气的朗读课文，家长进行评价。