巨人和春天绘本说课稿.docx

《巨人和春天绘本说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巨人和春天绘本说课稿.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、巨人和春天绘本说课稿惠州市三栋镇中心幼儿园 李慧娴一、说教材：巨人和春天这个，这是一个关于爱的故事，让我们学会了一 一爱是要分享的，自私的人不懂得真正的爱，也不会体会真正的幸福。 故事中身材高大的巨人却有着自私狭隘的心理，小巧可爱的春天拥有 着博大的胸怀；外面的冰天雪地，与巨人家春天般的温暖都形成了鲜 明的对比。春天的到来让巨人感觉到了幸福，巨人怕春天离开自己, 怕失去幸福，就把春天关在家里。但这种自私的爱，却让春天终日闷 闷不乐。最后，巨人终于明白了：他想独自拥有春天，这份幸福不会 长久，因为春天是属于整个世界的。在放飞春天的同时，巨人终于打 开了自己的心房，学会了接纳和分享，找到了真正的幸

2、福。可爱的春 天，在温暖大地的同时也温暖了巨人的心，让巨人从自私学会了分享, 从孤独到获得幸福的感受。故事的结局让人眼前一亮，心里也变得温 暖。但是这个方面相对大班幼儿的认知水平来说，有一定的难度，在 这一年龄段的幼儿虽思维较活跃，但发现问题，大胆质疑，提出问题 能力还有所欠缺。结合纲要强调尊重幼儿自主性，尊重幼儿兴趣、 满足幼儿需要的思想，我在实施这个活动时，则从语言领域中的绘本 阅读出发，为幼儿创设宽松的环境，熟悉绘本。我充分利用幼儿的好 奇心和探索的愿望，使幼儿在活动中能愉快的接受和积极的参与，为 提供自由、宽松、的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想 法和感受，尝试描述简单的事物

3、，发展语言表达能力和思维能力。二、说目标和重难点活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼 儿年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、认知、兴趣等方面的 目标。其目标为：（一）通过PPT,初步理解绘本故事内容。（二）感受春天和冬天的情景，乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴 的分享。（三）学习巨人知错能改的优点。根据活动的目标，我把活动的重点定位于：了解故事内容，体会分享 的幸福。我在这里用爱做为主线，让孩子感受冬天的冰天雪地和春天 的春暖花开的情景，感受巨人和春天的胸怀。通过故事，我们的孩子 真的懂得与人分享的快乐！难点定位于：孩子对巨人和春天的胸怀的理解，让幼儿结合故事来理

4、 解巨人自私狭隘的心理和小巧可爱的春天博大的胸怀。三、说活动准备活动准备是通过让幼儿与环境、材料相互作用来获得发展的，因此, 活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应,我作了如下准备： （一）多媒体课件，电视机。（二）录音故事。（三）故事人物头饰。四、说教法纲要强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是 幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个 参与者，我希望和共同发现、讨论、寻找，让孩子在活动过程中感受 到故事中美好的意境，在操作中得到充分的快乐。所以在教学过程中 我采用了以下几种教法：（一）提问法：可以引导幼儿有目的的有计划的倾听和理解故事的内容。 提问法

5、中我主要是运用了启发性问题和假设性问题，同时针对不同能 力层次的幼儿，比如比较容易的问题可以让组织语言能力不是很好的 幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结归 纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体会到成功的 喜悦。（二）课件教学法：具有明显的具体形象性特点，它以看生动的课件的 形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，幼儿的学习兴趣 更加浓厚了。（三）讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言。为了 调动幼儿的参与性,积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。 五、说学法纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语 言的关键是创设

6、一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得 到积极应答的环境。”而且在活动中，要让幼儿成为活动的主体， 让幼儿的轻松的氛围中获得知识，我主要采用了：（一）观察法：让幼儿通过视觉感官参与活动，通过对画面的观察，感 受画面的情景。（二）讲述法：幼儿观察后大胆、清楚的讲述自己的观点。（三）多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动 手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次 活动中，幼儿通过自己去扮演故事情节，感受故事内容，并和同伴一 起交流分享。六、说活动过程根据大班幼儿的年龄特点和发展需要，我设计了以下环节：（一）通过课件画面，引导幼儿观察为什么一个小孩在杯子里洗

7、澡呢？ 引出故事巨人和春天。提问：画面里你看到了什么？想知道发生什么事情吗？（二）以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象。1、播放课件：提问理解：（1）给我们描绘了一个怎样动人的故事，巨人的花园有过几次变化？（2）巨人的自私是从哪些言行里表现出来的，巨人这样做给花园带 来的后果是什么？（3）使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么，悔悟之后的“巨 人”做了些什么？2、幼儿教师带幼儿入戏体验（旁述默剧）（1）让幼儿说春天和冬天感受，并以表情和动作表现。(2)让幼儿感受巨人在春天和冬天里的表现，并以表情和动作表现。(3)规定人数，幼儿自选角色，播放故事，教师带幼儿入戏体验。(三)教师总结，加深幼儿的理解。提问：这个故事好听吗？你们喜欢吗？为什么？(四)活动及延伸。活动延伸到区域，语言区可以增设玩偶表演；表演区增设打击乐伴奏和背景音乐，真人表演。