幼儿园大班社会课走迷宫教学课件(培养幼儿的耐心与抗挫能力).docx

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1、幼儿园大班社会课“走迷宫”教学课件(培养幼儿的耐心与抗挫能力)一、活动目标:1 .让幼儿掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反向检查(即从出口走向进口)。2 .引导幼儿体验探究成功的喜悦。3 、培养幼儿的耐心与抗挫能力。二、活动准备:1 .幼儿会认读数字I3,知道数序。2 .已塑封的迷宫图(见下)3 .每个幼儿胸前挂一个夹子,水彩笔,抹布。三、活动过程:1、师幼问好,手指游戏。(2分钟)2、通过出示迷宫图,引发兴趣,并引导幼儿了解走迷宫的方法。(810分钟)师(出示图片):欢迎来到迷宫王国。今天,我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心

2、获胜?(1)出示“昆虫迷宫”图。火虫Ii木集4*AnMU.*)1.引导幼儿感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。师:这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口)师:谁知道迷宫是怎么走的?(幼儿自由回答。)师(小结):迷宫图,拿到手,先找进口和出口,沿着进口通道走,最后顺利到出口。个别幼儿尝试。师:谁会走“昆虫迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”,然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口,最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)验证路径是否正确。师:迷宫中进口与出口的路是相通的,我们可以用一种简单的方法来检查走的路线(径)对不对,即从出口走到进口。如果能走通就是

3、对的,如果不能走通就要仔细检查哪里走错了,这个方法叫反向检查。反向检查很重要,大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)(2)出示“数字迷宫”图。了解走数字迷宫的要求。师:第二关是“数字迷宫”。小猫要想抓住老鼠,第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从13的顺序走过迷宫,才能抓到老鼠。个别幼儿尝试或教师直接将路线标出。师:谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍。)分析遇到岔路口如何选择路线。师:到了岔路口,该选哪条路走呢?(幼儿自由回答,教师引导幼儿分析。)师(小结):岔路口,停一停,找找哪条是正路。死胡同,走不通,调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利

4、到出口。请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。验证路径是否正确。师:这个数字迷宫是按照从1到3的顺序走的,我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划,进行反向检查。)出示“游乐园迷宫”图。星期天到了,游乐团里真热闹啊!请你画出从到的路线.跟小动物们一起玩儿吧II了解走“游乐园迷宫”的要求。师:第三关是“游乐园迷宫”。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?个别幼儿尝试。师:谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍。)请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)3、通过分组操作,引导幼儿体验探究成功的喜悦,培养幼儿的耐心与抗挫能力

5、。(IO-15分钟)师:迷宫王国里有许多游戏,我们一起来看看:第一组一一菠萝迷宫,第二组一一熊猫回家迷宫,第三组一一到最上面去,闯关要求是:先找出进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把夹子夹在自己胸前,可一组一组玩过去。师:好,迷宫大闯关,等你来挑战!你准备好了吗?开始!幼儿分组操作,教师巡回指导。教师重点观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、进行反向检查,哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。4、通过交流归纳,引导幼儿体验探究成功的喜悦。(5分钟)师:今天,你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。展示

6、结果,互相交流、检查。集体反向检查,发现错误,讨论修正。讨论、归纳:怎样才能又快又顺利地从进口走到出口?四、活动巩固:(3分钟)通过欣赏儿歌走迷宫(见附),帮助幼儿提升经验,掌握方法,形成策略。五、活动结束:(1分钟)师:小朋友们今天很棒,在走迷宫的时候不断的尝试,一遍又一遍的调整,没有人放弃,也没有人抱怨,都坚持下来,最后找到出口,成功的走出来。六、延伸活动:1 .在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。2 .在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。3 .在美工区让幼儿自行设计迷宫图。附:走迷宫迷宫图,拿到手,先找进口和出口。沿着通道开始走,上桥钻洞看清楚。岔路口,停一停,找找哪条是正路。死胡同,走不通,调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到出口。反向检查很重要,大家千万不要忘。迷宫游戏真好玩,眼观六路走四方。

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