建国前办学情况.docx

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1、建国前办学情况建国前，大概只有20%的人能读书，那时我镇的教育事业十分落后，而且带有浓厚的封建或半封建、半殖民地色彩。民国以前，普遍存在着私塾。私塾是私学学塾的简称，古代很少把“私”和“塾”两个字直接连起来使用。私塾成为一个社会常用词汇是近代以后的事情，以示与官立或公立新式学堂的区别。古人常称私塾为学塾、教馆、书房、书院、乡塾、学塾等，这些字眼都带有几分文雅气或亲情味。私塾学生既有儿童，也有成年人。按照施教程度，人们把私塾分成蒙馆和经馆两类，蒙馆的学生由儿童组成，重在识字；经馆的学生以成年人为主，大多忙于举业。根据私塾的设置情况，清末学部把私塾分为义塾、族塾、家塾和自设馆。义塾带有免费教育的性

2、质，以出身清贫家庭的子弟作为施教对象;族塾依靠族产支撑，属于宗族内部办学，往往设在宗祠内，不招收外姓儿童；家塾是富家大户聘请名师宿儒在家专门教授自己的子女；自设馆是塾师自行设馆招生的私塾，不拘姓氏过去，多为蒙学程度。自设馆最为多见，他们当中既有像蒲松龄、郑板桥那样的文化名人，也有不少粗通文墨的腐儒。私塾的教学内容不离孔孟之道，除了四书五经外，也教人之初、天生物、三字经、百字歌等。清末民初，新学兴起。1905年，科举制废除，经馆受到直接冲击，纷纷关闭，而私塾也顺应形势，多进行改良，增设了常识课程。例如，初小文字课程有国语和算术两科，并有音乐、体育、图画课程。新学以班为标准，按进度执行，学生易懂，

3、家长放心，逐渐取代了旧学。民国时期，各种在私塾基础上成立的新式学堂如雨后春笋般地冒出来，它们采用统一小学教科书，添置黑板、粉笔。建国前幽兰镇存在过的几种办学形式1、私塾。私塾教育，首重识字和背诵，教师教读句逗，首重字形、读音、区分四声。如教读“春风风人”、“夏雨雨人”句时，必在第二个风字、雨字右上角画圈作为标识，教读作去声，即“春风风（读如奋）人”、“夏雨雨（读如育）人”，这样使学生在读书时，通过拉长声音的大声诵读，自然而清晰地区分四声，记牢读音。识字辨清四声，能熟练地区分词性，学会对对子，是学作八股文的基本功之一。私塾产生于春秋时期，作为私学的一种，在漫长的封建社会，对于文化的传递、人才的培

4、养，曾作出过不可磨灭的贡献。但私塾知识覆盖面过窄、教材长期不变、知识老化等问题严重,渐渐与社会发展的要求格格不入。2、私立、民办小学：将中国传统教育与西方现代教育相融合，从各个方面进行尝试，对近代基础教育发展有着深远的影响。幽兰镇曾有的私立、民办小学有：光绪三十四年（1908年），李文铎在幽兰璋铿村发起创办私立幽兰高等小学堂；民国元年（1912年），万树荣在幽兰区发起创办私立岚湖初等小学堂；民国二年（1913年），万树苍在幽兰乡南湖村发起创办私立少城初等小学校，喻松、高起凤分别在渡头乡罗舍喻村、罗舍高村发起创办私立惜材初等小学校、私立崇德初等小学校，后民国三十七年（1948年），高起凤又以50

5、0石基谷作基金，借用祠堂开设私立如山小学；民国三年（1914年），涂光照在幽兰乡涂村发起创办私立培基初等小学校；民国六年（1917年），章奏猷、章朝冕、章朝笏在幽兰乡竹林村分别发起创办私立竹崖国民学校、私立远山国民学校、私立雪舟国民学校，万以坤等人在幽兰乡厚田村发起创办私立尧晕国民学校，后民国三十七年（1948年），万以坤等人又以500石基谷作基金，借用祠堂开设私立尧晕小学；民国十八年（1929年），章俊鼎等人在幽兰乡竹林村利用祠堂创设私立仕兴小学。3、短期小学：民国初年实行义务教育，为了与当时的实况相适应，建立了短期小学。短期小学设置的形式、课程的编排、教师的选择、学生的来源，对我们偏远山区

6、的教育提供了一些可资参考、借鉴的范本。建国初期，我镇推行的短期小学，教育期限一年，由地方筹资兴办，借用祠、庙为校舍，收纳10-16周岁的失学少年，开设国语一门课程，教学注音符号、史、地、公民、算术、自然等常识。4、代用小学：建国初期南昌县推行的一种由私塾改良的义务教育学校。学生入学年龄须6周岁，最高不得超过13周岁，修业期限为4年，课程设置分必修科和随意科两种:必修科为国语、常识、算术、体育、劳作，随意科为美术、音乐。修业期满，成绩及格者，由学校发给毕业证书。已知有南山村李氏代用小学，教师李建勋，学生18人，全年经费96元；岚湖丁村代用小学，教师万达权，学生11人，全年经费108TGo5、耕读

7、小学：1964年，南昌县在多种形式办学班的基础上建立起来一种半耕半读的学校，招生对象为13-15岁的因家庭困难或因家庭离不开、入全日制学校困难的失学少年，有晚班、早班、半日班、午班、巡回班、牧童班。教师由少数公、民办教师兼任，多数是当地有文化的人专教，由大队或生产队记工分，不脱离农业生产。6、公立小学。以国家政府名义投资开设的一种面向社会，对国民进行教育的机构。1898年5月，清政府下谕，命各省府州县设学堂，并将各州县的书院改为小学堂。这是清末第一次以政府名义重视小学教育的改革。后因受维新派“为了救亡图强，发展新学”主张的影响，在改科举兴学堂呼声中，建立县办公立小学。1912年中华民国成立之后

8、，公布小学校令，改小学堂为小学校，分公立小学、中心国民学校两种。公立小学设初等小学校和高等小学校。初等小学校招收6岁儿童入学，修业年限为4年，培养目标为留意儿童身心发育，培养国民道德之基础，授以生活所必需之知识技能。已知有民国十五年（1926年）在幽兰塘转为公立小学的南昌县第四小学，校长魏述征，在渡头镇转为公立小学的南昌县第六小学，校长魏国馔。中心国民学校除教学文化课外，还按特种教育分派任务,如实施协助抗战必需的教育内容和训练，成人班应加授游击战术或其他有关军事知识；妇女班注重救护训练，并组织救护队；儿童班予以侦探训练，必要时可担任侦探勤务。已知有幽兰镇中心国民学校，校址在幽兰街，校长李徐东，

9、教师7人，班级5个（其中儿童班4个、成人班1个），学生164人（其中儿童132人、成人32人）；流芳乡中心国民学校，校址在幽兰流芳刘村，校长刘春和，教师6人，班级5个（其中儿童班3个、成人班2个），学生190人（其中儿童123人、成人67人）；罗舍乡中心国民学校，校址在渡头乡魏村，校长魏生源，教师4人，班级5个（其中儿童班3个、成人班2个），学生162人（其中儿童97人、成人65人）；渡头乡中心国民学校，校址在渡头街，校长涂序森，教师7人，班级6个（其中儿童班4个、成人班2个），学生213人（其中儿童164人、成人49人）。另外，在我镇老一辈人的口头传说中，我镇早在南宋时，就由一位陈姓员外创办陈三历书院，地址在今幽兰镇南湖村西南东觇山北麓，因停废时间久远，且该地陈姓人口绝迹，关于它的只言片字仅见于南湖万氏族谱；往后又有一崇德书院，地址在原渡头乡江陂村，建立年代已失考，仅知道，在明代，江陂村高则益曾在崇德书院讲学。高则益于明嘉靖四H一年（1561年）中取举人，曾任湖广参政。