提高孩子自主学习内驱力的家庭解决方案.docx

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1、提高孩子自主学习内驱力的家庭解决方案在现实生活中，家长朋友往往会忽略了孩子的学习的内驱力，或者说把自己的兴趣当成孩子的兴趣，孩子学起来就很无聊，没有学习兴趣，更谈不上内驱力。家长会出于各种考虑，诸如怕浪费、怕麻烦、怕不安全等等，过度的保护,最终把孩子学习的兴趣和内驱力扼杀在摇篮中。如何保护孩子学习内驱力不受损伤，从家庭层面看，可以有如下方案供参考。一、培养自主性，提高学习兴趣学习是孩子自己通过感知，以外力鞭策自己，以内驱力由内而外地驱动自身去学习、工作、认真对待事情以及思考。外驱力和内驱力在不同的环境和情景中都具有积极的作用。前面上六年级孩子的家长，经常给孩子讲一些道理，其实也没有任何作用。高

2、年级的孩子，父母切记就是不用唠唠叨叨跟孩子说大道理，说学习的重要性，只要你把孩子内驱的关键点找到，在加以外力因素，那么孩子自然知道努力学习是为了什么。在计划执行过程中，家长把孩子想象成机器人，错误主观上认为只要计划制定了，指令下达了，孩子就会跟着指令走。要知道，孩子不是机器人，而是具有主观能动性的个体。孩子按计划表执行，其实就是一个习惯养成的问题，这需要一个训练的过程，需要家长多点耐心，帮忙孩子养成良好的学习习惯。孩子没按计划执行，也有可能是家长高估了孩子的能力。家长制定的计划表，虽然得到孩子的确认，但孩子对自身的能力、每项学习的任务量、所需完成时间，孩子是没任何概念的。最终会导致计划没能按既

3、定目标完成。这部分学生大多数是学习成绩不好的。他们感到学习是一件苦差事，甚至是活受罪，完全丧失了学习兴趣，但迫于形势和家长的要求，不得不每天背着书包到学校混日子，“做一天和尚撞一天钟”，对学习无精打采，缺乏积极探索的意向，上学就是为了拿到一纸文凭。上课老师讲的内容他们似懂非懂，下课作业不能独立完成，有时干脆拿别人的抄一遍。我们应该让孩子获得与日常所熟悉的环境相关的教育经历，它的主要特点就是自主探索和合作学习，让孩子在认知的基础上，主动构建新的知识。教育的技巧就在于如何创设成功机会，满足孩子高层次需要，不爱学习者的显著特点是丧失了信心，若家长或者老师适当地降低学习要求，创设情境，让孩子体验到成功

4、的喜悦，满足他们尊重的需要。还要根据孩子好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，引导孩子搞一些丰富多彩的文化和体育活动，使孩子在轻松愉快的氛围中学习、成长。兴趣、信心、期待会使学生产生积极的、主动的学习动机，增强信心，克服自卑，纠正不爱学习者的心理。二、立志自强，树立远大理想多数是听到父母、老师说“为考上好大学”“为了将来挣钱养家”而学，对自己未来的发展没有思路和方向，于是，只是别人学我也学，过一天算一天。还有的孩子，家庭物质条件非常好，自己只要有需求就被过分满足，孩子也会因此失去了学习的需要动机。父母对孩子的影响至关重要。父母的处世态度，生活方式，人生观和价值观，都会对孩子的学习和思想造成直接的

5、影响。孩子是家长的一面镜子，孩子做得不好，说明家长的教育方法不够好。想改变孩子，首先要改变自己。适当的放手，孩子才会有责任感。有了责任感的孩子，才会尊重和接纳家长的建议。孩子才会真正的成长起来，才会有自己的需求动机。上学阶段，尤其是高年级开始，是孩子人生观，世界观形成的关键时期。对于他们出现的“不爱学”现象，如果我们不采取有效的措施加以纠正和克服，任其蔓延下去，势必会给孩子的身心造成难以弥补的损失。所以，我们应关注他们这种心理行为的形成原因，并进行认真分析，采取积极有效的措施，对症下药。三、增强自信心，提高学习效率孩子最头痛的事就是考试。因为每次考试都会在心灵上蒙一层抹不掉的阴影。他们烦闷、苦

6、恼，有时又无所事事。他们怀疑自己的能力，认为不是读书升学的材料，盼望着早点毕业，以求早日得到解脱。在这部分学生中，既有头脑清醒，对问题有自己的看法,学习不错的学生；也有学习能跟上进度，但时常担心自己的考试名次后移的中等学生；还有学习有些吃力，但自己尚知努力的学业稍差的学生。面对学校中激烈的竞争，他们普遍的内心感受是，学习没意思，迫于形势又不得不学，可学着又觉没劲。四、磨炼自制力，提高学习耐力这部分学生终日混日子消磨时光，虽然每天背着书包上学，但是他们的兴趣在于逛街、玩手机游戏。课堂上老师讲课根本听不懂，也不想去弄懂，上课注意力不集中，做一些无关的事。他们对考试抱一种无所谓的态度，自暴自弃，破罐

7、破摔。教会孩子自律，可以通过时间管理和任务管理，和孩子一起来制定学习时间表，培养孩子自律的好习惯。时间安排表的制定，往往是家长替孩子制定，全过程没有孩子的参与。这样做出来的时间安排表，根本起不了什么效果。另外时间安排表的制定，没充分考虑到孩子的注意力，要知道孩子的注意力一般只能维持在15-25分钟左右，计划表的安排太过紧凑，欠缺合理性，导致每个时间段压力太大，容易令孩子产生厌学的情绪。此时，又有家长可能会问：时间安排表是我跟孩子一起制定的，每项内容的制定、时间安排，都经过孩子确认，可为什么就是执行不下去?五、平等沟通，高效愉快地陪读陪读前要与孩子沟通好，如列个清单，将需要准备的工作先做好，比如

8、削铅笔、喝水、上厕所等等，跟孩子约定好作业期间不能离开座位，跟孩子确认每次作业持续时间、休息时间等，可以参考番茄钟时间管理法。要与孩子定规矩，写作业前要先对当前的作业进行一次快速审题，确定哪些题会做、哪些题不会做，先独立完成会做的题目，把不会做的题目空出来，等作业完成后，再与家长一起讨论不会的题目。要及时与孩子谈谈收获与感想。当所有作业都写完了，家长可以抽点时间跟孩子交交心，让孩子分享下自己今天写作业的情况、感想，哪些地方做得比较好，哪些地方还有改进的空间。让孩子明白，原来写作业不是什么难事，原来我自己也能这么快地完成作业。通过这样的小交流，帮助孩子体会到高效完成作业的喜悦感、成功感，而成功感的获得,恰恰能进一步地提高孩子学习的内驱力，形成良性循环。