教师礼仪讲义.docx

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1、教师礼仪讲义第一章教师礼仪概述一、什么是礼仪？“礼”这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。 把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。仪是表现礼的 外在形式。礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。二、教师礼仪的基本内容：教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。1 .摆正位置，以学生为本。教师在工作岗位上，不得误人子弟。教师不能非议党与政府、不能蔑视我国宪法与其他法律、 不能违背中华人民共与国教育法与中华人民共与国教师法、不能与科学唱对台戏、 不能与我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义与民族团结的情况。这是教

2、师的职业道 德,是规范做法。教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为人师表者，不能信口开河。现代教师礼仪与古代教师礼仪最大的不一致是教师与学生是平等的位置，而不是我让你 干什么，我管你，我教你。现代教育强调以学生为本。2 .端正态度。宽以待人，要善于包容。要容人，容忍自己的同事有不一致的教学方案与教学模式、容忍不一致的学科有不一致 学科的教学特点、容忍不一致的学校有不一致学校的要求、容忍不一致的学生有不一致的偏 好与兴趣。教师要有习惯性与包容性。江泽民主席讲过孔夫子的一句话：“君子与而不一致”。所谓“与”，以与为贵。三、教师的职责

3、中华人民共与国教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育 人，培养社会主义事业建设者与接班人、提高民族素养的使命。” 教书育人是教师的天职。具体而论，教师的职责有二：第一，教书。教师教者为先，教书、是教师的首要职责。这就要求教师要爱岗敬业、忠 于职守、专研业务、不厌其精，对自己学而不厌，对人诲人不倦。第二，育人。老师在学生与孩子的心里有天然的亲与力。是他们为人处事、待人接物的 楷模。因此，教师非常的崇高。教师者，万世之师表也。为此，教师要好自为之。教师礼仪非常重要的一点：自律是第一的。要严于律己、宽以待人。教师要有爱心，对 人要有爱，要爱国家、爱民族、爱学生、爱事业、爱工作。同

4、时要严于律己、以身作则。因此说，教师的职责是教书、育人，二者相鉴，缺一不可。四、教师礼仪最基本的特征是什么？即教师礼仪的四大关注点：师资：教师要有一技之长、要业精于勤、要有自己的人格魅力；（学生最喜欢的老师： 有亲与力的、有个人魅力的。）师表：语言美、心灵美、仪表美、行为美。教师是楷模，楷模就要思圆行方，值得别人 效仿，不可能误人子弟；师德：教师要终于祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义，要遵守法律、爱护学生、 廉洁从教；师心：教师要有爱心，不辜负党与国家对我们的期望。五、为什么要大力提倡教师礼仪？既有职业的原因，又有现实生活的原因。提倡教师礼仪是时代的要求与职业的期待。中央颁布公民道德建设实

5、施纲要强调全体公民要明礼诚信。党中央强调社会主义建 设应该是物质文明、精神文明、政治文明一起进展、共同进步。国家要进展，民族素养要提 高，礼仪起着非常重要的作用。所谓衣食足而知礼仪。要让全民提高自己的礼仪素养，需要 教师为人表率、率先垂范。教师在礼仪推广与普及中扮演着一个义不容辞的率先垂范的、为 人师表的角色。教不严师之惰。六、学习教师礼仪应注意什么问题？1 .要严于律己（端正态度）2 .以学生为本（摆正位置）3 .要有自知之明（要与时俱进，也要发现自己的不足。内强素养，外塑形象。要有学 习意识，要善于学习。）第二章教师的素养一、什么是素养？为什么要提高教师素养？所谓素养就是你从事某项工作所要

6、具有的基本资格，与基本要求与基本条件。教师最重要的素养：要有表达能力、教学能力。中华人民共与国教师法第三章有明确规定：“中国公民凡遵守宪法与法律，热爱教 育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者者经国家教师资格考试合格，有教 育教学能力，经认定合格的，能够取得教师资格。”教师要有政治的、法律的、道德的、专业的与文化科学的、为人处世的等多方面的素养。教育的质量关键在于教师。教师与教育的质量问题实际上就是素养问题。内强素养，外塑形象。是现代社会对人们提出的要求。也是教师务必面对的问题。在日常工作中，一个教师是不是称职、礼仪表现如何，跟他的素养有关。一个教师要有感召 力、凝聚力，也就是人格

7、魅力，要有专业的素养。教师既要做“良师”又要做“益友”。二、教师应具备的基本素养有什么？1 .政治的素养：教师要爱祖国、爱人民；拥护党、拥护政府、拥护社会主义制度；思 圆行方、立端立正（正邪）。2 .法律的素养：教师要有法制概念；要遵守中华人民共与国宪法、中华人民共 与国教育法、中华人民共与国教师法与专项法律。要懂法、知法、行法、护法。3 .道德的素养：礼仪实际上是一种道德的外在表现。教师要遵守社会公德（公共场合 待人接物时，如爱护国家公物、尊老爱幼、保护残障人士、尊重妇女等公共道德）；遵守职 业道德（遵守作息制度、完成教学任务、恪尽职守、爱岗敬业、钻研业务）；家庭道德（一 个人假如连家庭关系

8、都处理不好，会有碍情绪，影响工作质量）。4 .专业与科学文化的素养：.现代教师要有深厚的功底，要有一个开阔的视野，科学文 化素养实际上是一种精神，科学的精神、钻研的精神、实事求是的精神。热爱是最好的老师, 教师要培养孩子的兴趣；做自己想做、喜欢做的事；做自己能做好的事；做有益的事。要量 力而行，人生痛苦的一个根源就是力不从心、勉为其难。实事求是，知之为知之，不知为不 知。5 .为人处世的素养：教师要以诚为本；以与为贵，宽以待人（不拿别人折磨自己，也 不拿自己折磨别人）；以信（信用）为先（君子言而有信、小人言而无信）。以上各方面素养构成了教师的综合素养，相互兼容、共同发挥作用。教养表达于细节，细

9、节展示素养。第三章教师的形象一、什么是教师的形象：外界对教师的印象与评价。形象的两个要素：知名度与美誉度。二、教师形象的基本要求：1 .具有一定的专业知识素养；2 .要爱护学生；3 .要有正义感与使命感4 、学生所期盼的教师形象：L平等相待；2.良师益友5 、家长所期盼的教师形象：L书教得好；2.对我家孩子好6 、中国传统文化对教师形象的要求：1.高高在上；2.拉开距离；3.保持尊严六、如何塑造良好的教师形象：1 .首轮效应（第一印象效应）：给对方（学生）的第一印象要好仪表整洁。2 .近因效应：最近的事，给经常交往的人（学生）留下的印象一一做事认真，善待、关 心学生。3 .亲与效应：人（学生）

10、喜欢与与自己有共同语言的人交往熟悉学生。4 .定型效应：对方（学生）对自己的印象一旦形成就很难改变。5 .光环效应：一好百好，一坏百坏。（先发现好的方面就很少再发现不好的方面，光环 效应先发现不好的方面，就很少再发现好的方面。）第四章教师的语言一、教师用语的基本要求：语言规范而形象（规范的汉语普通话，少数民主自治区有法定的、同意的、标准的少数 民族文字）、态度与蔼而耐心、内容得体、方式适宜（因人而异、因材而异）二、教师如何规范用语：第一，要讲普通话。宪法规定，国家推广普通话。不仅汉字、民族语言文字的书写 要标准、规范；同时，口头语言也要规范，发音要标准，要让别人听懂。第二，要讲文明话。要与那些

11、不文明的语言划清界限，不仅不能使用不规范的语言，同 时语言上避免“脏、乱、差”（低级趣味、黄色语言、下流段子，都不是教师之所为）。讲 文明话的另外一种含义就是要使用规范的礼貌用语，要尊重别人、尊重自己。第三，要讲现代语。要与时俱进，要有现代感（你满口之乎者也，好像是很有学问，但 估计与别人讲就不大容易沟通。教学时，进行古代文学研究、背唐诗、推荐古文观止 给学生学，借古鉴今，古为今用，不能把它拿到现在生活中，由于行不通）。第四，要讲直白话。要直白而形象、浅显易懂、循序渐进，强调以理服人、以例服人； 不要嗷呀嘈杂、枯燥乏味，不要玄奥、晦涩、别人不懂得的名词与概念，由于不容易沟通。（做研究的人是把简

12、单问题复杂化；搞教学的人是把复杂问题简单化）三、教师用语的表达方式：1、平等交流2、善于沟通（双向交流）现代社会两条重要的交际法则：黄金法则：你需要别人如何对待你，你就要如何去对待别人（自我中心说）白金法则：别人需要你如何对待他，你在合法与遵守社会公德的前提下就要那样对待他 （以对方为中心）3、强调互动（互相的交流）四、如何做到教师语言美：1、声音美：语调、语声不能太高；速度要适中；发音要标准；2、谈吐美：表情要专注；动作要适度3、境地美：格调要高雅：有上进之心；掌正真知；有科学民主精神五、教师要注意的忌语：1、忌粗口； 2、忌训斥；3、忌侮辱；4、忌讽刺；5、忌妄言；6、忌乱言。第五讲教师的

13、装饰在现代社会中人们对自己的着装与装饰有了越来越高的要求，那么教师的装饰与着装 有什么样的要求呢？首先我们来讲解一下教师的装饰问题。在现代生活中，人们对装饰有不一致的印象与要 求，没有统一的看法，同意了看法就是衣装美，实际上是个人形象美中重要的一环，现在不 要说我们教师自己了，这是那些懵懂初开的孩子们，估计对教师的形象，也都是非常关注的， 关注的一个点说就是服装阿，我有一个小外甥女，我记得他上小学2年级的时候，回来就跟 我评论，某老师会穿，某老师不可能穿，说起来还头头是道呢，当然我也告诉他了，你学生 不能议论老师阿，但是她有她的童心与童眼，她会看到她看到的问题，那么现代人生活，人 们对装饰应该

14、是非常重视，但是不一致的人，不一致的行业，对装饰又有不一致的要求，比 如老百姓的一个说法，穿衣戴帽各有所好，中国古代的一个讲法，不能以衣貌取人，但是教 师不一样，教师的装饰是有特殊的要求的，由于教师者，为人师表也，师表，这个表与着装 就有关系，我们强调表里如一，有的时候没有外在美，内在美也难好，难以言说，你没有品 位，没有修养，你外在美怎么表达，事实上在现代生活中，装饰是有它特定的含义的，所谓 装者，服装也，所谓饰者饰物也，你首先要穿衣服，穿了衣服的话你要更加的美，或者者有 其他的使有用性目的，你要有装饰，比如说女孩子，通常在生活中，漂亮的女孩子都明白， 要有个漂亮的发式，发卡，发带，发箍，穿

15、白领的套装，套裙的时候，要围一个丝巾，高档 饰物不大合适，围一个丝巾很漂亮，假如是个有地位有身份的淑女，参加社会活动拿一个漂 亮的包，那都是有不一致的讲究，男人比较讲究要领带，要腰带，要皮鞋，要注意皮具，都 是一种装饰，事实上饰与服是一个整体搭配，整体协调的问题。我们看到，在现代生活中，这个装饰他有不一致的作用，（装饰的功能）第一个作用， 我们能够叫他有用的作用，比如鞋子就是保护脚的，绵装就是使你不被冻伤为你御寒，雨衣 当然是遮风挡雨，游泳装是游泳的时候穿的，太空服是外层探索空间时候用的，但是我们也 注意到了，现代生活中，人们这个服装的有用的功能，不是很强调了，我买件衬衫5块钱也 是，我有钱我买件200块钱，300块钱，甚至1,000块，2, 000块也是，我买件2, 000块钱 的衬衫，难道就是为了显得有用吗？不一定，游泳裤，男人穿的10块钱的也有，50块钱的 有，可能500块钱的也有，他不一定是有用，因此第二个他强调什么呢？服装的第二个功能 除了有用之外，它实际上是审美，表示你的特殊的品味，现代社会强调个性，提倡与众不一 致，因此服饰的这个审美的功能很重要，过去人们这个经济水准不高，审美品位不高，强调 共性，街上流行红裙子大家全是红裙子，70年代末80年代初，有一个话剧叫街上流行红裙 子，大家全穿，流行穿黄裙子全穿，流行穿超短裙全穿，现代社会不一致了人们