教师竞聘考试试题大全.docx

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1、教师竞聘考试试题大全教育学部分大全第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。错选、多选或者未选均无分。）1 .构建学习化社会的理想要紧表达的是（C）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育2 .为习惯科学知识的加速增长与人的持续进展要求而逐步形成的教育思想与教育制度称之（A）A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育3 .孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，说明孔子很强调（B）A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合4 .西方教育史上，首倡“从做中学”的是（C）A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭5

2、.心理学家提出了进展的关键期或者最佳期的概念，其根据是身心进展的（B）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性6 .决定教育领导权的是（D）A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度7 .我国教育目的的理论基础是（B）A.素养教育B.马克思主义关于人的全面进展学说C.应试教育D.著名学者的学说8 .现代教育与传统教育的根本区别在于（B）A.重视实践能力的培养B.重视创新能力的培养C.重视高尚品德的培养D.重视劳动品质的培养9 .学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍与其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.陷私权10 .教师

3、职业的最大特点在于职业角色的（A）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化11 .将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D）A.从课程制定者或者管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的12 .学校进行全面进展教育的基本途径是（D）A.教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学13 .第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趣，一个好的教师则教人发现趣。”这表达了教学的（B）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因村施教原则14 .上好课的先决条件是（D）A.熟悉学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备

4、D.备课15 .受测验长度影响的测验质量指标是（A）A.信度B.效度C.难度D.区分度16 .德育过程的基本矛盾是（D）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容与方法的矛盾C.受教育者与德育内容与方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾17 .“一把钥匙开一把锁”表达的是德育的（D）A.导向性原则B.疏导原则C.教育一致性与连性原则D.因析施教原则18 .把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（B）A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式19 .班级成员在服从班集体的正确决定与承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作(C)A.常规管理B.平行

5、管理C.民主管理D.目标管理20 .班主任在班级管理体制中的领导影响力要紧表现在两个方面：一是职权影响力；二是(C)A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力第二部分非选择题(共60分)二、填空题(本大题共U个小题，共20个空，每空1分，共20分。)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。21 .正规教育的要紧标志是近代以_学校系统一为核心的教育制度，又称制度化教育。22 .从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的赫尔巴特普通教育学为标志。23 .校风是学校中物质文化、制度文化精神文化的统一体。24 .教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准与

6、总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针。25 .未成年学生享有的要紧权利概括起来有人身权与一受教育权。26 .师生关系在教育内容的教学上构成一授受关系，在人格上是民主平等关系，在社会道德上是一相互促进关系。27 .教学大纲通常由一说明部分与一本文部分构成。28 .讲授法可分为讲述、讲解与_讲演三种方式。29 .我国最早使用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆30 .我国德育的基本途径是政治课与其他学科教学。31 .心理健康教育的要紧内容包含学习辅导、生活辅导与择业指导。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)32 .简述20世纪以后教育的特点。(1)教育的终身化

7、；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化。33 .当代信息技术对教育产生了如何的影响？(1)信息技术改变着人们关于知识的观念；(2)信息技术改变着人们关于学习与教育的观念；(3)信息技术的日益成熟与普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。34 .素养教育的内涵是什么？(1)素养教育是面向全体学生的教育；(2)素养教育是全面进展的教育,它强调德智体美等方面全面进展；(3)素养教育是促进学生个性进展的教育；(4)素养教育是以培养创新精神为重点的教育。35 .什么样的课是一堂好课？(1)目标明确、重点突出；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰,组织

8、严密；(5课堂气第热烈。36 .简述我国德育过程的规律。(1)学生的知、情、意、形诸因素统一进展的规律；(2)学生在活动与交往中形成思想品德规律；(3)学生思想内部矛盾转化规律；(4)学生思想品德形成的长期性与反复性规律.四、论述题(本大题只有1个小题，满分10分)37.林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？(1)确定班集体的进展目标。目标是集体进展的方向与动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上与行动上保持统一，才能推动班集体的进展。为此，教师要精心设计班级进展的目标。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们

9、是带动全班同学实现集体进展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持与操纵学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加与种教育活动中逐步成长起来的，而各类教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。（5）培养正确的舆论与良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体与教育集体成员的重要手段。教师要注意培养

10、正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向，第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。错选、多选或者未选均不得分。）I.中国古代就有“不愤不启，不俳不发这种启发之说，提出这一思想的是（D）A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2 .1999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素养教育的决定，提出素养教育的重点是培养学生的制造精神与（C）A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.制造能力3 .学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，表达了教学的（C）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序

11、渐进原则4 .教学工作的中心环节是（B）A.备课B.上课C.练习曳习D.考试5 .教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或者巩固知识的方法叫做（B）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6 .教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（A）A.研窕能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7 .从课程功能的角度，能够把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程与（D）A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8 .班主任的领导方式通常能够分为三种类型：权威型、放任型与（C）A.专政型B.指导型C.民主型

12、D.溺爱型9 .信息技术的日益成熟与普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（C）A1B.二C.三D.四10 .校风是学校中物质文化，制度文化与下列哪种文化的统一体？（B）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11 .学业评价是指根据测验分数、观察与报告，对被测验者的行为、作业的优点或者价值作出（A）A.推断B.诊断C.评定D.评分12 .当前，我国学校德育内容要紧有：政治教育、思想教育、道德教育与（D）A.人生观教育B.价值观教育C.素养教育D.心理健康教育13 .教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性与（C）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有

13、领导的认识D.有基本的认识14 .20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化与（B）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15 .教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用与（A）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16 .教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确懂得学生全面进展与个性进展的关系，全体进展与个体进展的关系与（B）A.智力进展与制造力进展的关系B.现实进展与未来进展的关系C.智力进展与体力进展的关系D.思想进展与心理进展的关系17 .马克思主义关于人的全面进展学说指出实现人的全面进展的唯一方法是（C）A.保证学生身

14、心的正常进展B.保证学生素养的与谐进展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合18 .班主任工作的中心环节是（A）A.熟悉与研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织与培养班集体19 .教师不得由于各类理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（B）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权20 .个体在不一致的年龄阶段表现出身心进展不一致的总体特征及要紧矛盾，面临着不一致的进展任务，这就是身心进展的（D）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题

15、中的横线上，错填、未填均不得分。21 .决定教育性质的根本因素是政治经济制度。22 .个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理与心理不断向积极方面变化的过程，称之为一个体身心进展。23 .教师的个性、情绪、健康与处理人际关系的品质等统称之教师的教师人格特征。24 .学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础。25 .构成思想品德的四个基本要素是知、情、意与行，26 .1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以马克思主义理论指导编写教育学。27 .在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、班级授课权、分组教学与道尔顿制等。28 .在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或者问题叫作道德两难。29 .班级管理的要紧模式有常规管理、民主管理、平等管理、与目标管理。30 .主张“有教无类”的古代教育家是.孔子。31 .被称之危险期