教科版五年级下册科学种子发芽实验教案.docx

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1、种子发芽实验教学设计【教学目标】1、科学概念目标种子发芽需要一定的条件。2、科学探究目标（1）能使用对比实验的方法设计种子发芽实验。（2）按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录种子发芽状况。3、科学态度目标（1）培养对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。（2）感受对比实验对控制变量的严格要求，发展严谨的科学思维。4、科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长与环境的关系【教学重难点】能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。【教学准备】土壤、滴管、水、玻璃皿、标签纸、多粒绿豆种子【教学过程】-B、聚焦许9植物的新生命是从种子发芽开始的。种子在任何地方都能发芽吗？那么，以绿豆种子为例，预测种子

2、发芽需要哪些必需条件?用什么实验可以验证我们的想法？明确：对比实验一一指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。而在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。怎么设计对比实验？明确：第一，要选择一个研究的问题。第二，说出预测结果。第三，实验中改变哪一个条件，哪些条件不变。第四，用什么方法证明。二、探索活动：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。【提示】每个条件至少两个小组同时进行实验，然后分享交流。1 .小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。（实验记录单）【提示

3、】注意方案内容研究的问题一预测一不同条件一相同条件一实验方法2 .方案展示与交流每组选一名同学上台展示，并向同学介绍自己小组的设想.做相同实验项目的小组提出修改意见。3 .实验操作（1）我们以方案1进行演示实验，准备以下实验器材：玻璃皿、绿豆种子、泥土、水、滴管、标签纸（2）注意选种不是所有的种子都能萌发，干瘪或受伤害的种子不能萌发，需要选择籽粒饱满的种子。（3）实验步骤准备两个玻璃皿，编上号在其中的一个玻璃皿铺上一层土，另一个不铺在两个玻璃皿里各放3个绿豆定期给两个玻璃皿浇同样多的水，保持土壤湿润4 .观察与记录坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。三、研讨1 .在实验中，我们为什

4、么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子?明确：设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。玻璃皿中放多粒种子，为了避免实验的偶然性。2 .在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？明确：放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。四、答题比赛五、作业布置回家认真完成实验，并做好观察记录。下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录单。有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。六、板书设计1.1种子发芽实验条件：土壤水分阳光温度空气种子发芽实验实验记录单第小组绿豆种子发芽和的关系实验计划研究的问题:预测：不同条件：相同条件：实验的方法: