教育学判断题(1).docx

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1、教育学判断题1 .范例教学法的创造者是德国教育家瓦根舍因。（/）2 .义务教育与普及教育是一个等同的概念。（）3 .美育就是艺术教育。（乂）4 .教学与教育是部分与整体的关系。（/）5 .教材是唯一的课程资源。（乂）6 .文化本身就是一种教育力量。（/）7 .教师无须具备广博的科学文化知识，只要掌握专业内的知识就可以。（）8 .教与学是辩证统一的关系。（/）9 .在一个班集体中，班主任重点关注的对象应是先进生和后进生。（x）10 .在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。仔）11 .国外有人统计调查了某家族的八代136名成员，发现其中50名都是音乐家，这

2、是遗传决定的。（乂）12 .教育方针：是一个国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向。它的核心部分是教育目的，还包括实现目的的途径。（/）13 .就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。仔）14 .要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（/）15 .小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（又）16 .教学工作的中心环节是备课。（/）17 .王成学制是中国现代教育史一第一个学制。（又）18 .阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（/）19 .智育

3、是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。（/）20 .课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。仔）21 .学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。（，）22 .学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的教学内容和要求，促进学生的身心全面发展。保障学生参加各类实现教育目的的活动等。（/）23 .教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程“。（X）24 .国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等我育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。（/）25 .运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效米的反馈信息，以调整教学进程与要求。仔）