教育学文献综述.docx

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1、影响大学生在线学习投入的因素摘要：大学生在线学习投入度在一定程度上反映着在线教学质量的高低。研究发现，影响学习者在线学习投入度的外在因素包括感知教师支持、在线学习平台体验；内在因素包括在线学习自我效能感、在线学习满意度、在线学习态度；不同性别、年级、家庭所在地、每天在线学习时长对大学生在线学习投入度因素存在差异。随着人工智能、5G等技术的发展，为应对智能时代在线学习的发展，应增强在线学习的支持感，促进智能时代在线学习的“广度”发生；提升在线学习的体验感，促进智能时代在线学习的“深度”发生；丰富在线学习的存在感，促进智能时代在线学习的“宽度”发生。关键词：大学生；学些环境；教师作用；自我效能感一

2、、引言新冠疫情期间，为响应教育部的“停课不停学”，各高校学生在疫情期间通过网络在线学习课程。本文对疫情期间的大学生在线学习效果及影响因素进行调查分析，一方面有利于掌握当前疫情背景下在线学习效果情况，为下一步复工复学打好基础；另一方面，此次疫情下大学生在线学习具有规模大、范围广、程度深的特点，为我们研究如何提高在线学习投入提供了难得的窗口期。二、影响学习者在线学习投入度的外在因素通过梳理相关文献发现，目前学习者在线学习投入的外在影响因素主要集中在学习环境、教师作用和学习者的社会交互等多个方面。在众多影响在线学习投入度的外在因素中，学习环境是学习者参与在线学习的基础条件，包括技术、教学资源、在线学

3、习平台等多个因素。学习环境是教和学过程中必须依赖的时空条件2O从研究层次来看，学习环境研究主要包括学校层面和班级或课堂层面，主要从心理学和生态学的学科视角对学习环境的结构分析与测量3o何克抗认为学习资源与人际关系构成了学习环境，其中学习环境包括认知工具的利用、学习空间的使用等方面，人际关系是学生之间、师生之间以及学生与管理人员之间的人际交往活动4。教师、学生、工具、技术都可以成为学习环境的一个组成部分，虚拟和现实的纵横交织是学习环境支持学习的主旨5o信息技术和数字化学习资源的有效使用会通过直接作用于学习动机、学习兴趣等多个中介因素，来提升学习者的情感、认知和行为等层面的投入6。齐媛等人认为教室

4、装备、教学数据管理、探究性教学和学生凝聚力是影响学生网络学习投入的主要因素7。曹培杰认为网络平台存在的技术障碍，正在成为影响在线教学质量的深层次因素8。因此，从上述分析可知，在线学习平台体验是影响学习者在线学习投入度的重要因素。在线学习过程中师生时空分离的特点在为学习者个性化、差异化学习提供充分空间的同时15,也使得学习者容易出现信息传递不畅、情感交流不顺、学习兴趣不强等问题，因此教师作用对学习者在线学习投入度的影响尤为重要。己有大量文献表明，教师支持行为对学生学习投入有着积极的促进作用。如刘斌等人研究发现教师支持三个维度（自主支持、认知支持、情感支持）对在线学习投入的各因素均呈现显著的正向作

5、用9。因此，教师支持通常也被作为影响学习者在线学习投入度的重要因素之一。三、影响学习者在线学习投入度的内在因素随着在线学习投入度研究的不断深入，人们对其影响因素的研究也在不断深化。除了外在的因素会影响在线学习投入度，国内外学者也逐渐将研究视角由外在因素转入学习者的自我效能感、学习态度、学习满意度等个人内在因素，他们试图从心理学的视角出发来分析影响学习者在线学习投入度的深层动力。学习者的自我效能感会影响其对学习活动的选择及对该活动的努力程度及坚持性10,也会有效预测学习者的学业成就表现11。当学习者越相信自己有能力去进行某一活动时，他就会产生更高的自我效能感，就越有信心去积极投入或实际实施这一活

6、动，学习者的学业成就会更容易得到提升，而成功的学业成就又会为学习者增加个人行为的成功经验，进而反过来增强学习者的自我效能感，从而形成一个良性的学习循环。雷玉菊等人通过实证研窕发现网络学习者的自我效能感可以直接或间接地正向预测学习投入12。高洁等人研究发现在线学习效能感在积极学业情绪和消极学业情绪对在线学业投入影响过程中分别起完全中介作用和部分中介作用13。学习态度是指个体在自身学习过程中形成的一种相对稳定的，包括认知、情感和行为倾向等因素的心理倾向14。它对学生的学习行为具有激励和导向的作用，也会直接影响学生的学业成绩和学习效果。刘红云等人认为学生的学业自我效能感对其学习态度有显著的预测作用1

7、5o当学习者对在线学习持更积极的态度时，学习者进行在线学习的行为意愿就更加强烈16。学习满意度是指学习者在学习活动或过程中其愿望及需求能够得到满足的一种感觉或态度17o研究者们在探讨学习投入与满意度之间的关系时，发现学习者的投入效果、投入度与学习满意度密切相关。如杜岩岩等人通过回归分析发现学习投入与学习满意度呈高度相关，而且投入与满意度的结构之间存在很大的重叠关系18。然而，以MooC为代表的在线学习所面临的学习者知识迷航、情感缺失、交流不足等问题，致使在线学习者满意度低下19。因此，目前国内外基于在线学习情境下学习者满意度的研究更多地集中在其影响因素研究。如陈武元等人研究结果发现学生的在线学

8、习自我效能感对在线学习满意度有显著的预测作用20o沈忠华等人通过实证分析发现知识建构、师生互动、信息处理会直接正向影响学生的在线学习满意度21四、结论本研究通过对新型冠状病毒疫情发生期间线上学情调查发现，大学生在线学习投入度既受到我国传统文化形成的、较为稳定的教与学信念的影响，同时受到具有可控性的线上实践教学的作用，良好的学习环境营造是促进大学生在线学习投入度提高的重要措施。第一，资源环境是影响在线学习课程成绩的关键因素。教学内容丰富、讲授方法得当的课程，是学生在线学习取得优异课程成绩的前提和有效保障。第二，网络环境是影响在线课程完成的重要因素。学习网络足够流畅，能够确保线上教学活动顺利进行，

9、是学生完成在线学习的基础和根本性保障。第三，互动环境是影响大学生参与在线学习平台讨论的重要因素。加强学生在线学习准备、激发学生内部学习动机可以对学习参与在线学习平台讨论产生推动作用。第四，学生背景特征影响在线学习投入度，探究文理不同学科类型线上教学方式的差别、深入探讨城乡差异化条件下如何实现教育的公平性，有助于增强对在线学习问题讨论的学科包容性。参考文献1陈长胜，隆景云.大学生居家在线学习的注意力失焦行为研究J.山东青年政治学院学报,2023,36(4):57-63.杨俊锋，黄荣怀.国外学习空间研究述评J1中国电化教育，2013,(6):15-20.3陆根书，杨兆芳.学习环境研究及其发展趋势述

10、评J.高等工程教育研究，2008,(2):55-61.4何克抗.灵活学习环境与学习能力发展对美国教育传播与技术研究手册(第四版)的学习与思考之二J.开放教育研究，2017,(1):21-28.5余继，闵维方.大学创新型学习环境：内涵、特征及优化策略J.江苏高教，2019,(5):54-59.6顾小清,王春丽,王飞.信息技术的作用发生了吗:教育信息化影响力研究J.电化教育研究，2016,37(10):5-13.7齐媛.网络学习环境对小学生学习投入的影响研究一一以教客平台为例J.中国特殊教育,2019,(12):83-88.8赵呈领，李红霞，蒋志辉，等.消除在线学习者倦怠:教师情感支持的影响研究J

11、1中国电化教育，2018,(2):29-36.9刘斌，张文兰，刘君玲.教师支持对在线学习者学习投入的影响研究J.电化教育研究,2017,38(11):63-68+80.10包志梅.高校学习环境的现状及其对本科生能力发展的影响J.江苏高教，2023,(3):15-22.11田美，陆根书.学生感知的课堂学习环境、学习方式与对教学质量满意度的关系分析J.复旦教育论坛，2016,(1):3844.12雷玉菊，张冬静，牛更枫，等.网络学习中学习者个人特征对学习投入的影响:一个有调节的中介效应模型J1心理与行为研究，2017,15(2):181-188.13高洁.在线学业情绪对学习投入的影响一一社会认知理

12、论的视角J.开放教育研究，2016,22(2):89-95.14刘红霞，赵蔚，王龙静.混合式学习环境下教师期望对大学生学习态度的影响研究J.远程教育杂志,2017,32(1):63-70.15刘红云，孟庆茂，张雷.班主任教师班级管理效能感对学生学习态度及其与学业效能间关系的影响J.心理发展与教育，2016,(2):62-67.16饶爱京，万昆.在线学习准备度对大学生在线学习投入度的影响J.教育科学，2023,36(2):31-38.17张生，陈丹，曹榕，等.中小学生自主学习能力对在线学习满意度的影响J.中国特殊教育，2023,(6):89-9618杜岩岩，黄庆双.在线深度学习的发生机理与促进策略J.中国高教研究，2023,(6):58-63.19蒋志辉，赵呈领.学习者满意度:在线学习中教师支持服务的终极归宿J.现代远距离教育，2018,(6):51-59.20陈武元，贾文军.大学生在线学习体验的影响因素探究J.华东师范大学学报(教育科学版),2023,38(7):42-53.21沈忠华，郭大光.大学生在线学习成效及满意度的影响因素探究一一基于结构方程模型的实证分析J.教育发展研究，2023,40(11):25-36+59